让画动起来：七年级美术课程探索与实践.pdfVIP

义务教育课程美术第14册第四课让画动起来

【教学目标】

(1)通过学生欣赏卡通，使学生感受、体验卡通形象的造型特点，激发学生对美术学习活

动的。

(2)使学生体会到卡通造型带来的愉悦和美的感受。

(3)使学生开阔视野、陶冶情操，激发他们的想像力和创造力。

【教学重点】动画制作方法及原理。

【安排】1。

【教学设计】

课前准备

准备:找一些不同国家、不同时期的各种卡通资料，进行欣赏和研究，体会卡

通中所蕴含的文化性与人文性，激发学生学月的和参与课堂学门的强烈。

学生准备:相关资料的收集。

教学思路

A、首先，通过学生课前收集的动画卡通形象，从而引出今天的课题让画动起来。

B、其次，学生在分析、小组讨论、叙述结论的过程中，实现学生对知识的探究性学门，

憋受、体验和分析卡通形象的造型特点及画面是怎样动起来的这两个问题。

C、再次，老师展示手绘动画、电脑动画、木偶戏、民间的走马灯、皮影戏等不同

制作技术不同材料的动画。阐述知识点，解决动画原理。

D、然后在知道吗，我们也有许多优秀的动画片这一环节中，通过学生查找

的知名动画，使学生了解同样有优秀的动画设计师，他们绘制出了很多更具有我们

传统文化特色的动画片，受到国内外的喜爱，从而增强学生对民族传统文化的了解

和自豪感。

E、最后在学生盎然之际，提出我们自己动手也来制作一个动画。进行小组合作，

尝试创作最简单的动画。

【教学过程】

1、阶段

教学导人

叙事类文学作品中，你的古典名著、神话、童话、寓言故事吗?

请你就的故事用语言描述一下故事中人物的形象。

请打开，看看形象跟自己想像中的形象是否一致。揭示课题。

2、发展阶段

A、活动，把自己的卡通写到黑板上，按照学生共同的进行小组组织。

小组讨论其的理由，由小组选派代表其结论写到相应的卡通明足名字后面。

B、共同探讨卡通造型特点。

C、欣赏动画，提问，根据收集的资料，有谁知道动画的原理，画面是怎样动

起来的呢?学生自由回答。

D、分别展示不同制作技术、不同材料、不同类型的动画，阐述知识点(建议在

介绍动画原理时，可用FLASH等动画软件制作一组简单的动画，在讲解时将动画过程逐一

分解。

3、练习阶段

由4一5名同学组成一小组，创作一个卡通形象，共同合作动手制作一个小动画。(选派

组长，合理分工，如一名同学负责动作设计，一名同学负责卡通造型创作，儿名同学负

责动作过程绘制)。

4、评价阶段

作业完成后由小组代表展示作品(借助实物投影仪)