Unit 2 Writing 写作技能提升八年级英语上册 沪教版.pptxVIP

Unit2Writing写作技能提升八年级英语上册沪教版汇报人：xxxYOUR

01写作基础认知

写作定义与目标写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。对于英语写作而言，是用英语构建篇章来传达观点或描述事件。写作基本概念写作目的多样，可能是分享个人经历、表达情感想法，也可能是说明事物、解决问题等。在英语学习中，锻炼写作能提升语言运用与思维能力。写作目的分析写作场景较为丰富，比如书信往来用于交流沟通，记叙文则讲述事件发展，说明文着重介绍事物特征、步骤等，不同场景有不同写作要求。写作场景分类写作能力有助于提高英语综合水平，增强语言组织和表达能力，使思维更清晰有条理，还能促进与他人更有效的交流和理解。写作能力价值

优质写作要素内容准确完整内容方面，要保证所提供的信息准确无误，涵盖必要的细节，不遗漏关键内容，使读者能全面理解作者要表达的意思。结构清晰合理结构上需有明确的层次，开头引入主题，中间展开论述，结尾总结要点，各部分之间逻辑连贯，让文章易于阅读和理解。语言表达规范语言表达要符合英语的语法规则和习惯用法，用词恰当、准确，避免出现拼写、语法等错误，确保句子通顺易懂。逻辑衔接自然在英语写作中，逻辑衔接自然至关重要。可运用如“firstly”“secondly”“inaddition”“however”等连接词，让句子间、段落间过渡自然，使文章读起来层次清晰、流畅易懂。

02写作要素拆解

立意与选题写作时要依据题目明确主题方向，结合自身知识和经验，思考该主题可能涉及的方面，精准定位写作的大致范畴，为后续内容搭建框架。确定主题方向核心观点是文章的灵魂，需用简洁明了的语言提炼出关键信息。将复杂的想法凝练成一两句话，确保文章围绕此核心展开论述或描述，避免散而杂。聚焦核心观点写作过程中要时刻紧扣主题，围绕核心观点组织素材。每一个段落、每一句话都要与主题相关，防止引入无关内容使文章偏离主旨，保证内容的紧凑性。避免内容偏离可以选择自己感兴趣或熟悉的主题，这样能唤起自身的情感共鸣。结合生活实际中的经历和感受，让自己更有话说，从而激发表达的强烈欲望。激发表达欲望

结构组织技巧三段式结构三段式结构是英语写作常用的结构，开头引入主题，引起读者兴趣；中间详细阐述观点、描述事件等；结尾总结全文，升华主题，使文章结构完整、层次分明。开头引入方法开头可采用提问题、引用名言、描述现象等方式引入主题。目的是吸引读者注意力，使他们快速了解文章要讨论或叙述的内容，为后文叙述做好铺垫。主体展开方式主体展开可依据不同体裁有多样方式。记叙文按时间或事件发展顺序，如“First...,Then...,Afterthat...,Finally...”；说明文可按逻辑顺序或特征分类，清晰呈现内容。结尾总结要点结尾总结需简洁有力，概括核心观点。记叙文可升华情感，如表达从事件获得的感悟；说明文则总结主要特征，加深读者对内容的理解。

句式优化训多样句式运用运用多样句式能增强文章表现力。可用简单句清晰表意，也可结合复合句展现逻辑关系，如定语从句、宾语从句等，使文章丰富生动。连接词选择连接词能让文章逻辑连贯。如表达顺序可用“firstly,secondly”；转折用“however,but”；因果用“so,because”等，合理选择使文章层次分明。避免重复表达避免重复表达可提升写作质量。使用同义词替换，如“good”可用“excellent,great”等；还可变换表达方式，让文章更具可读性。完整句结构完整句结构是写作基础。句子应包含主语和谓语，表达完整意思，避免出现成分残缺，确保信息准确传递。

03写作过程指导

写作前准备审题技巧解析审题时要明确题目要求、体裁和主题。关注关键词，挖掘隐含信息。如记叙文留意时间、地点等要素，说明文明确说明对象和特征。素材收集方法学生可通过阅读英语教材中的课文、相关英语课外读物来收集写作素材，还能从英语电影、歌曲中提取有用表达，同时留意生活点滴，记录可用于写作的场景和事例。提纲制作示范先明确写作主题，如以“如何学好英语”为例，开头可引出学习英语的重要性，主体部分分别阐述学习方法，如听、说、读、写的技巧，结尾总结感受并给出建议，按照此思路制作详细提纲。头脑风暴练习组织学生围绕给定主题展开讨论，鼓励他们自由发言，提出与主题相关的想法、观点及事例，将这些内容记录下来，整理出有价值的写作素材，激发学生的思维活力。

初稿撰写要点依据提纲框架，运用收集的素材进行内容填充。开头用精彩语句引入主题，主体部分详细描述相关内容，运用恰当连接词使段落过渡自然，结尾简洁有力地总结观点。框架填充策略使用连接词和过渡语，如“f