重构认知·联结素养——七年级地理“认识区域：非洲”单元复习课教学设计.docxVIP

重构认知·联结素养——七年级地理“认识区域：非洲”单元复习课教学设计

一、教学内容分析

??本课依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》“认识区域”部分的要求展开，旨在引导学生超越对非洲零散知识的记忆，构建系统性的区域认知框架。从知识技能图谱看，本节课需整合非洲的位置与范围、自然地理环境（地形、气候、河流、资源）特征、人文地理概况（人口、经济、文化）及人地关系问题（如人口、粮食、环境）等核心概念，其认知要求从“识记”具体事实（如东非大裂谷、热带气候为主），跃升至“理解”各要素间的相互作用（如地形对气候、河流的影响），并初步“应用”区域分析方法评价发展问题。它在整个区域地理学习中起着承上启下的作用，既是亚洲、东南亚等区域学习方法的综合应用，也为后续学习其他大洲提供思维范式。从过程方法路径而言，本节课重点渗透“综合思维”与“区域认知”两大核心素养，通过设计基于地图和资料的探究任务，引导学生像地理学家一样思考，学会从空间分布、要素综合、时空演变等维度剖析区域。从素养价值渗透角度，教学需深挖非洲案例的育人价值，通过呈现真实的、发展中的非洲图景，引导学生破除刻板印象，培养全球视野、科学精神及对人地协调发展的深刻理解，实现知识学习与价值引领的有机统一。

??基于“以学定教”原则，学情研判如下：经过新课学习，学生已积累非洲的基础地理事实，具备阅读基本地图的能力，但对要素间的内在联系分析不足，易将自然与人文地理割裂看待；同时，受媒体影响，部分学生可能对非洲存在“贫穷落后=全部”的单一化认知前概念。兴趣点可能集中于独特的自然奇观和野生动物。可能存在的思维难点在于，如何逻辑清晰地阐释“热带草原气候的干湿季变化对当地农业生产和居民生活的具体影响”这类综合性问题。针对此，教学将设计“概念碰撞”导入和分层探究任务，动态评估学生认知起点；通过小组合作中的观察、展示环节的提问、任务单的完成情况等形成性评价，实时把握学情进展。对于基础较弱的学生，提供“学习支持卡”（含关键地图提示、核心概念解释）；对于学有余力的学生，设置“挑战性追问”和拓展研究任务，确保所有学生能在各自“最近发展区”内获得成长。

二、教学目标

??知识目标：学生能够自主构建非洲区域认知的知识网络图，不仅准确描述其地理位置、地形地势、气候分布、主要河流及资源概况等核心事实，更能阐释自然地理环境整体性特征（如“热带大陆”、“高原大陆”的成因与表现），并分析其对人口分布、农业类型及经济发展的重要影响。

??能力目标：学生能够熟练运用地图（地形图、气候类型分布图、物产分布图等）和图文资料，通过小组合作探究，综合比较、归纳非洲的区域特征；能够针对“非洲发展面临的机遇与挑战”这一议题，搜集、筛选信息，并提出初步的、有依据的观点，提升地理信息处理与问题解决能力。

??情感态度与价值观目标：通过多角度、立体的非洲情境浸润，学生能够初步破除对非洲的刻板印象，感受其文化的多样性与发展的活力，形成尊重差异、开放包容的国际理解情怀；在探讨人地关系问题时，能表现出对可持续发展理念的认同和关怀。

??科学（学科）思维目标：重点发展学生的综合思维与区域认知能力。通过“要素关联分析”任务链，引导学生建立起“位置地形气候水文生物人类活动”的思维链条，学会从空间格局和要素相互作用两个维度，全面、系统、动态地认识一个地理区域。

??评价与元认知目标：引导学生借助教师提供的“区域分析评价量规”，在小组展示后进行自评与互评，反思本组分析逻辑的严密性与证据的充分性；在课堂小结环节，能够回顾并说出自己在构建知识体系时运用的主要策略（如比较法、综合法），提升学习过程的管理与监控能力。

三、教学重点与难点

??教学重点：非洲自然地理环境各要素（地形、气候、河流、资源）的特征及其内在关联性，以及自然条件对人文地理环境的深刻影响。确立依据在于，此重点紧扣课标“认识区域”中“分析区域自然地理环境对生产、生活的影响”这一核心要求，是理解区域“整体性”这一地理学大概念的典型范例。同时，区域内部要素的综合分析是学业水平考试中考查学生高层次思维能力的高频考点，掌握此分析方法对学习世界其他区域具有普遍的迁移价值。

??教学难点：学生对非洲人文地理现状（特别是经济发展）与自然地理环境、历史背景之间复杂关系的辩证理解与综合分析。难点成因在于，这部分内容抽象性强，涉及历史、政治、经济等多学科背景，超越了单纯的自然地理逻辑；学生容易陷入“自然环境决定论”或片面归因的误区。预设依据来自常见学情：学生在分析非洲某些国家经济相对单一的原因时，往往只看到资源禀赋或气候条件，而忽视殖民历史、国际贸易体系等深层因素。突破方向在于提供结构化资料支架，设计递进式问题链，引导多角度审视。

四、教学准备清单

??1.教师准备

??1.1媒体与教具：多媒体课件（内含