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初三级部教育教学管理思路(2篇)

初三级部教育教学管理思路一

一、指导思想

以全面提高学生的综合素质和中考成绩为核心目标，遵循教育教学规律，结合初三年级学生的身心发展特点，坚持以人为本的教育理念，充分调动教师和学生的积极性与主动性，营造良好的教育教学氛围，为学生的未来发展奠定坚实基础。

二、学生管理

1.加强思想教育

初三年级学生面临中考压力，思想波动较大。定期组织主题班会，如“梦想与坚持”“如何应对压力”等，引导学生树立正确的学习目标和价值观，培养他们的坚韧意志和积极心态。通过邀请往届优秀毕业生回校分享经验，让学生了解中考的实际情况和应对方法，增强他们的信心。

关注学生的心理健康，配备专业的心理辅导教师，为学生提供心理咨询服务。建立学生心理健康档案，及时发现和解决学生的心理问题，确保学生以良好的精神状态投入到学习中。

2.强化纪律管理

制定严格的班级规章制度，明确学生的行为准则和奖惩措施。加强日常巡查，对迟到、早退、旷课等违纪行为及时进行处理，维护良好的教学秩序。同时，注重培养学生的自律意识，通过开展“自律之星”评选活动，激励学生自觉遵守纪律。

加强班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。鼓励学生参与班级管理，培养他们的责任感和集体荣誉感。通过组织班级活动，如运动会、文艺汇演等，增强班级凝聚力。

3.个性化关怀

关注学生的个体差异，根据学生的学习成绩、兴趣爱好和性格特点，制定个性化的学习计划和成长方案。对于学习困难的学生，安排专门的辅导教师进行一对一辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。对于学有余力的学生，提供拓展性学习资源，鼓励他们参加学科竞赛和社会实践活动，培养他们的创新能力和实践能力。

建立家校沟通机制，定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现。通过家访、电话沟通等方式，加强与家长的联系，共同探讨教育方法，形成家校教育合力。

三、教师管理

1.师资队伍建设

组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的业务水平和教学能力。定期开展校内教研活动，如公开课、示范课、教学研讨会等，促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源。鼓励教师开展教学改革和创新，探索适合初三年级学生的教学方法和模式。

加强师德师风建设，引导教师树立正确的教育观和价值观，增强教师的责任感和使命感。建立教师考核评价机制，将师德师风纳入教师考核的重要内容，对师德表现优秀的教师进行表彰和奖励，对违反师德规范的教师进行严肃处理。

2.教学任务分配

根据教师的专业特长和教学经验，合理分配教学任务。确保每位教师能够发挥自己的优势，提高教学质量。同时，考虑到初三年级的教学压力较大，合理安排教师的工作量，避免教师过度劳累。

建立教师备课组，加强集体备课。备课组定期组织活动，共同研究教学大纲、教材和中考命题趋势，制定教学计划和教学方案。通过集体备课，实现教学资源共享，提高备课效率和教学质量。

3.激励机制

建立科学合理的教师激励机制，充分调动教师的工作积极性和主动性。设立教学质量奖、优秀班主任奖、教研成果奖等多种奖项，对教学成绩突出、班级管理优秀、教研成果显著的教师进行表彰和奖励。同时，在职称评定、评优评先等方面，向教学一线的优秀教师倾斜。

关注教师的职业发展，为教师提供晋升机会和发展空间。鼓励教师参加学历提升和专业培训，支持教师开展教育科研活动，帮助教师实现个人价值和职业目标。

四、教学管理

1.教学计划制定

根据教学大纲和中考要求，结合学生的实际情况，制定详细的教学计划。教学计划要明确教学目标、教学内容、教学进度和教学方法，确保教学工作有条不紊地进行。同时，要合理安排复习时间，制定系统的复习计划，帮助学生巩固知识，提高应试能力。

在教学计划的执行过程中，要根据教学实际情况及时进行调整和完善。关注学生的学习反馈，根据学生的学习情况和学习需求，调整教学内容和教学方法，确保教学效果。

2.课堂教学管理

加强课堂教学常规管理，要求教师严格遵守教学纪律，按时上下课，认真备课、授课。关注课堂教学质量，通过听课、评课等方式，对教师的课堂教学进行评价和指导。鼓励教师采用多样化的教学方法和手段，如多媒体教学、小组合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

注重课堂教学的有效性，引导教师关注学生的学习过程和学习体验。在课堂教学中，要注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力，让学生在学习中学会学习。

3.教学评价

建立多元化的教学评价体系，全面、客观、公正地评价教师的教学工作和学生的学习成果。教学评价要包括教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面，以及学生的学习成绩、学习态度、学习能力等方面。通过教学评价，及时发现教学中存在的问题和不足，为教学改进提供依据。