排球边一二进攻战术 教学设计-高一下学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

《排球边一二进攻战术》教学设计

一、教材分析

《排球边一二进攻战术》是2024-2025学年高一下学期体育与健康人教版必修第一册的教学内容。排球运动是一项具有广泛群众基础的体育项目，边一二进攻战术是排球进攻战术中的基础战术之一。它要求前排两名进攻队员通过合理的站位、配合和跑位，在二号位和三号位之间形成有效的进攻组合，以突破对方的防守。

通过学习边一二进攻战术，学生不仅能够提高排球技术水平，增强团队协作能力，还能培养良好的体育精神和竞争意识。同时，该战术的学习也为后续学习更复杂的排球战术奠定基础。

在本单元的教学中，边一二进攻战术的学习是在学生已经掌握了排球基本技术（如发球、传球、垫球、扣球等）的基础上进行的。它与其他排球战术相互关联，共同构成了排球战术体系。教学重点在于让学生理解边一二进攻战术的原理、掌握战术配合的方法，并能够在实战中灵活运用。

教材中的相关内容通过文字描述、图片展示和案例分析等方式，详细介绍了边一二进攻战术的特点、站位、跑动路线和配合时机。教材还安排了相应的练习和比赛活动，帮助学生巩固所学知识和技能。

二、学情分析

高一年级的学生正处于身体发育的关键时期，他们具有较强的好奇心和求知欲，身体素质和运动能力也有了一定的基础。在排球学习方面，学生已经掌握了一些基本的排球技术，但对于战术配合的理解和运用还存在一定的困难。

由于边一二进攻战术需要学生之间密切配合、准确判断和快速反应，对于部分学生来说，可能会觉得有一定的难度。此外，学生在团队协作意识和沟通能力方面也有待提高。因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的实际情况，采用循序渐进、多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步掌握边一二进攻战术。

往届学生在学习边一二进攻战术时，容易出现站位不准确、配合不默契、跑位时机把握不当等问题。本次教学可通过加强示范讲解、组织针对性的练习和模拟比赛等方式，帮助学生突破这些难点。

三、设计理念

（一）立足整体，构建排球战术教学体系

在制定教学目标之前，立足单元视角，将边一二进攻战术的教学放在整个排球战术体系中进行考量。注重各知识点之间的联系和衔接，从整体出发，引导学生逐步构建完整的排球战术知识框架。

（二）任务驱动，促进学生主动学习

采用任务驱动的教学方式，为学生设定明确的学习任务和目标。通过“任务链”驱动，让学生在完成任务的过程中，主动探索边一二进攻战术的原理和方法。同时，为学生搭建适切的学习支架，如提供示范视频、组织小组讨论等，帮助学生更好地完成学习任务。

（三）实践应用，提升学生综合能力

“体育教学重在培养学生的实践能力和团队协作精神。”学习边一二进攻战术，以“教学比赛”为实践平台，让学生在实际比赛中运用所学知识和技能。通过实践应用，不仅能够提高学生的排球技术水平，还能培养学生的团队协作能力、应变能力和竞争意识。

四、教学目标

（一）运动能力目标

学生能够理解边一二进攻战术的原理和特点，掌握战术配合的基本方法。

学生能够在实战中准确运用边一二进攻战术，提高进攻效率和成功率。

（二）健康行为目标

通过参与排球运动，增强学生的身体素质，提高身体的协调性、灵活性和反应能力。

培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。

（三）体育品德目标

培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，让学生学会在团队中相互支持、相互配合。

培养学生的竞争意识和勇于挑战的精神，让学生在比赛中尊重对手、遵守规则。

五、教学重难点

教学重点

理解边一二进攻战术的原理和站位要求。

掌握边一二进攻战术中进攻队员的跑位路线和配合时机。

能够在实战中准确运用边一二进攻战术进行进攻。

教学难点

学生之间的默契配合和协同作战能力。

根据场上形势灵活调整边一二进攻战术的能力。

六、教学准备

排球若干、标志桶、口哨、秒表、教学视频、希沃白板5课件

七、课时安排

2课时

八、教学过程

第一课时

（一）情境导入（5分钟）

播放一段精彩的排球比赛视频，视频中包含边一二进攻战术的运用。

引导语：“同学们，刚刚我们看到的排球比赛非常精彩。在比赛中，我们可以看到运动员们通过巧妙的战术配合，一次次突破对方的防守，得分取胜。今天，我们就来学习其中一种重要的进攻战术——边一二进攻战术。”

（二）知识建构（20分钟）

讲解边一二进攻战术的原理（5分钟）

（1）利用希沃白板5课件，展示边一二进攻战术的示意图，详细讲解战术的原理、站位和跑动路线。

（2）边讲解边提问，引导学生思考边一二进攻战术的优势和适用场景。

示范与讲解（10分钟）

（1）教师进行边一二进攻战术的现场示范，让学生直观地观察进攻队员的跑位、传球和扣球动作。

（2）示范过程中，教师详细讲解每个动作的要领和注意事项，如传球的方向、力度和时机，跑位的速度和节奏等。

小组讨论（5分钟）

（1）组织学生分组