人教版（2024）新教材八年级英语下册Unit 1 第1课时大单元教学设计.docxVIP

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Unit1TimetoRelax课时教学设计

第1课时教学设计

SectionAHowdoyouspendyourfreetime?SectionA1a-2d教学设计

课题

Howdoyouspendyourfreetime?

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

语篇研读

【What】本单元主题聚焦“休闲活动”，核心问题围绕“人们如何度过空闲时间”展开。主题图呈现多种休闲场景，Openingpage明确单元学习目标：谈论空闲时间活动、表达活动目的、分享活动体验与挑战。1a-2d通过听力访谈、图片匹配、同伴对话等形式，涵盖多种休闲活动（吹长笛、书法、绘画、滑雪、徒步、编程等），涉及活动目的（放松、锻炼、表达情感等）和首次尝试活动的挑战与克服方法。

【Why】通过多样化活动激发学生对休闲话题的兴趣，引导学生关注不同休闲方式的价值，学会表达个人休闲选择与感受。在交流中培养语言运用能力，同时通过分享活动挑战与克服经历，增强自信心与成长意识，促进身心健康发展。

【How】语篇以“活动介绍—目的表达—体验分享”为逻辑线索，通过听力输入、口语输出相结合的方式呈现。听力材料采用访谈和对话形式，贴近日常生活；口语活动注重情境模拟与真实交流，鼓励学生结合自身经历表达，通过图片匹配、结对对话等形式降低表达难度，提升参与积极性。

学习目标

单元学习目标

对应单元目标

本课学习目标

能听懂关于业余活动和活动受挫的对话，快速捕捉核心信息，灵活运用询问喜好、表达原因、提出建议的句型，准确描述放松活动、个人感受及相关建议。

能熟练掌握与业余爱好相关的词汇；能清晰、流利地进行口语交流，主动分享个人放松经历、喜好及原因，积极参与小组讨论和角色扮演，语音语调自然。

理解并学习动词不定式的正确表达方式，正确使用动词不定式讨论从事爱好的目的、原因或决心，并准确表达业余爱好的重要性。

能读懂关于健康放松方式的说明文，梳理语篇结构，提炼关键信息，理解文章主旨；懂得区分事实与观点；能完成思维导图。

能灵活运用本单元的词汇到对话及语篇中；能参照阅读范例，撰写简单的说明文和放松方案，做到语言准确、逻辑清晰、表达得体。

能运用所学知识和技能，小组合作完成一项关于受欢迎的业余活动的调查、完成表格及图表。阅读拓展阅读篇的说明文，学会做好时间管理，劳逸结合。

目标1

能识别并说出6种以上休闲活动的英文表达，完成图片与活动名称的匹配。

能听懂访谈和对话，获取人物的休闲活动、目的及挑战等关键信息，完成句子填空和信息匹配任务。

3.能运用“Whatdoyoudoinyourfreetime?”“Whydoyoudoit?”等句型与同伴交流个人休闲活动及目的，分享首次尝试活动的经历。

3.评价任务

评估维度

评估标准

评估方式

评估主体

目标1

能准确匹配图片与休闲活动名称，发音清晰。

2.能主动列举至少3种自己熟悉的休闲活动英文表达。

图片匹配、

口头列举

自评、师评

目标2

能根据听力内容准确完成句子填空，关键信息无遗漏。

2.能正确匹配活动与对应的目的或人物。

听力填空、匹配练习

自评、师评

目标3

能运用目标句型进行问答，表达清晰、语法正确。

2.能连贯分享首次尝试活动的经历，至少包含活动名称、挑战或感受1项内容。

同伴对话、口头分享

自评、互评、师评

教学过程

教学目标

教师活动

学生活动

学习评价

1.能识别并说出6种以上休闲活动的英文表达，完成图片与活动名称的匹配。

1.Todaywe’lllearnUnit1aboutfree-timeactivities.First,lookatthepicturesonpage1.Whatactivitiescanyousee?Let’slearntheEnglishnames:playingtheflute,doingcalligraphy,painting,skiing,hiking,programming.

2.Askstudentstomatchtheactivitieswiththepicturesin1d.Checktheanswerstogetherandcorrectpronunciationifneeded.

1.跟随教师学习休闲活动的英文表达，注意发音要点。

2.完成1d图片与活动名称的匹配，核对答案并纠正发音。

师评：观察学生是否能准确匹配图片与活动名称，发音是否清晰；是否能主动跟读并记住活动表达。

设计意图：通过图片直观呈现休闲活动，结合发音指导帮助学生掌握核心词汇，为后续交流奠定