核心素养导向下的初中道德与法治中考复习课设计：整合“交往品德”模块与规范答题能力.docxVIP

核心素养导向下的初中道德与法治中考复习课设计：整合“交往品德”模块与规范答题能力

一、教学内容分析

从《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》审视，本课内容隶属于“道德教育”主题中的“交往与沟通”范畴，是初中阶段学生社会性发展的核心领域。其知识技能图谱清晰：学生需从识记“尊重、宽容、平等、诚信”等交往原则，理解“友谊的特质与澄清”、“亲子冲突的实质与化解”、“师生交往的良好状态”等核心概念，最终能应用这些知识分析与解决现实生活中复杂的人际情境问题。在单元知识链中，本模块上承个人品德修养，下启社会责任与法治精神，起到桥梁作用。过程方法路径上，课标强调通过案例分析、价值辨析、情境体验等，引导学生践行“明辨性思维”与“共情能力”，本设计将之转化为“情境诊断室”与“观点辩论台”等探究活动。素养价值渗透方面，本课是培育“道德修养”、“健全人格”（特别是“理性平和”、“友爱互助”品质）和“责任意识”（对家庭、集体的责任）的天然载体，教学需让价值引领如盐在水，融入每一个分析环节与行动倡议之中。

面向初三复习阶段的学情具有双重性。已有基础是学生已学过相关知识点，具备一定的生活体验；主要障碍在于知识碎片化、难以在新情境中迁移应用，以及答题时术语不准、逻辑不清。具体表现为：能背诵原则，却难以辨析网络交友的复杂性；知道要孝敬父母，但面对“爱的碰撞”仍感困惑；答题时常堆砌知识点，缺乏针对性分析。因此，教学调适策略的核心是“整合”与“升维”。通过构建“知识情境方法”三位一体的复习框架，利用“前测问卷”快速诊断共性盲点，在课堂中通过“思维可视化工具”（如关系图、流程图）搭建脚手架，并提供分层任务单。例如，对基础薄弱学生，侧重核心概念的再认与简单情境判断；对学优生，则挑战其设计调解方案或批判性评价某种交往观点，实现从“知其然”到“知其所以然”再到“知行合一”的跨越。

二、教学目标

知识目标：学生能够系统整合“交往品德”模块的核心知识网络，清晰阐释尊重、诚信等交往原则的内涵与表现，准确区分友谊特质与误区、教学相长的内涵，并深度理解亲子冲突背后的“爱”与“独立”的双重旋律，构建起关于个人与同伴、师长、家人三重核心关系的结构化认知体系。

能力目标：学生能够熟练运用“情境问题知识解答”（SQKA）的答题思维模型，在面对文字、漫画、生活情境等多类型中考题目时，快速提取关键信息，精准关联考点，并组织逻辑清晰、术语准确、分层分点的规范性表述，提升解决实际问题的综合应用能力。

情感态度与价值观目标：通过回顾与深化交往主题的学习，学生能进一步内化对真诚、友善、平等、理解等美德的认同，激发主动构建和谐人际关系、营造温暖班集体与家庭的意愿，并在课堂互动与价值辨析中，表现出理性的沟通态度与建设性的对话精神。

学科思维目标：重点发展学生的辩证思维与情境迁移能力。引导他们学会在具体情境中，多角度分析人际问题（如既看到网络交友的积极作用也警惕其风险），理解矛盾双方的合理诉求（如父母严管背后的关爱与子女对自主的渴望），并能够将普遍性原则灵活、创造性地应用于复杂多变的现实场景。

评价与元认知目标：学生能借助教师提供的答题评价量规，对自我或同伴的答案进行初步诊断与修改，辨识答案在“观点准确性”、“分析透彻性”、“表述规范性”上的等级；并能反思自己的复习策略，总结出针对“交往类”主题的有效学习与答题方法。

三、教学重点与难点

教学重点：构建以“交往原则”为统摄，“友谊、师生关系、亲子关系”为维度的整合性知识框架，并掌握在此框架下分析、解决具体情境问题的思维路径。确立依据在于，课标将此部分内容作为培养学生“健全人格”与“道德修养”的核心抓手，而中考命题日益强调知识的综合性与情境的复杂性，高频考查学生能否在具体案例中综合调用多个相关知识点进行有逻辑的论述，而非孤立地记忆概念。

教学难点：在于引导学生超越套路化答题，实现“原理”与“复杂情境”的深度结合，并能进行有温度、有见地的价值分析与建议。难点成因有二：一是学生认知跨度大，需从抽象原则跨越到处理蕴含情感冲突、价值两难的真实生活事件；二是常见失分点正在于答案“千人一面”，缺乏对情境特殊性的关照和具有人文关怀的解决方案。突破方向是提供“劣构情境”，搭建“分析脚手架”，并通过范例对比、分层写作指导，引导学生“具体问题具体分析”。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：制作交互式复习课件，内含知识结构图、典型情境案例（文字/漫画/短视频）、答题范例对比、课堂计时器。准备实物投影仪，用于展示学生随堂练习成果。

1.2学习材料：设计并印制《“交往品德”模块复习导学案》（含前测自检表、核心知识梳理框图、分层课堂任务单、答题模板与评价量规）。精选35道近年中考真题或高质量模拟题作为巩固训练材料。

2.学生准备

2.1复习与物品：