小学语文六年级《牧场之国》读者交流会入门券视频制作任务群教学设计.docxVIP

小学语文六年级《牧场之国》读者交流会入门券视频制作任务群教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本设计依据义务教育语文课程标准（2022年版），聚焦小学六年级学生语文核心素养的培养，明确“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大目标导向。本节课以《牧场之国》文本解读为基础，融合多媒体技术应用，要求学生在掌握文本核心信息的前提下，完成读者交流会入门券视频制作，实现“文学理解—创意表达—技术实践”的三维融合。

从知识与技能维度，核心概念涵盖文学文本解读方法（如象征意义分析、主题提炼）、视频制作基础流程（拍摄—剪辑—配音—合成）；关键技能包括文本关键信息提取、多媒体工具操作、口头与视觉表达转化。认知水平需达到布鲁姆认知领域目标层级：

识记：文本主要人物、情节脉络

理解：主题内涵、象征意义

应用：视频制作技术、文本分析方法

综合：整合文本与技术完成创意作品

评价：对作品及他人作品进行多元评估

过程与方法维度，强调采用“任务驱动+合作探究”模式，通过小组协作、项目式学习，提升学生自主学习与问题解决能力。情感·态度·价值观维度，聚焦文学审美情趣培育、自然和谐理念传承，以及技术应用中的严谨态度与创新意识。

（二）学情分析

分析维度

具体表现

教学应对策略

知识储备

具备小学高段文本阅读能力，了解文学作品基本要素；多媒体技术认知停留在“观看”层面，缺乏实操经验

强化文本解读方法讲授，设计阶梯式技术培训任务

技能水平

动手能力、语言表达能力较强；视频拍摄、剪辑等技术技能薄弱，团队协作规范性不足

提供标准化技术操作指南，建立小组分工机制（如编剧、拍摄、剪辑、配音岗）

认知特点

好奇心强，具象思维向抽象思维过渡，对跨学科实践活动兴趣浓厚，但注意力集中时长有限

采用“文本解读+技术实操”交替式教学，每环节时长控制在15分钟内

学习困难

抽象文学概念（象征意义）理解受阻；技术操作中易出现剪辑逻辑混乱、音画不同步等问题

借助具象化教学工具（如文本意象思维导图），提供技术故障排查手册

二、教学目标

（一）语言建构与运用

识记《牧场之国》主要人物、动物形象及核心情节，能准确复述文本关键内容。

掌握“象征意义分析”“主题提炼”“人物形象概括”等文本解读方法，能运用专业文学术语完成文本分析。

（二）思维发展与提升

通过文本与现实的对比分析，培养批判性思维，达成“文本解读—现实关联—观点表达”的思维链条构建。

在视频制作创意构思中，发展发散思维与逻辑思维，能清晰规划视频叙事结构（如开篇—发展—高潮—结尾）。

（三）审美鉴赏与创造

鉴赏《牧场之国》中“自然和谐”的审美内涵，能提炼文本中的意象美、情感美。

能将文学审美转化为视觉表达，完成具有创意性、完整性的入门券视频制作，实现“文学意涵—视觉呈现”的转化。

（四）文化传承与理解

理解文本中“尊重生命”“人与自然和谐共生”的文化内涵，形成环保意识与生命敬畏感。

在读者交流会中，能主动分享文本理解与创作思路，传承文学阅读与交流的文化传统。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

深度解读《牧场之国》，掌握象征意义、主题思想、人物形象的分析方法。

掌握视频制作基本流程与核心技巧（拍摄构图、剪辑逻辑、配音节奏），能完成入门券视频的规范化制作。

（二）教学难点

突破“文学意涵—视觉表达”的转化瓶颈，使视频内容精准传递文本核心思想。

实现技术操作与创意表达的有机融合，避免“重技术、轻内涵”或“有内涵、无质感”的问题。

难点突破策略：

构建“文本意象—视觉符号”对应模型（如“自由的动物”对应“全景拍摄+慢镜头”）。

设计“视频制作评价量规”，明确“内涵表达”与“技术呈现”双重评分维度（各占50%权重）。

四、教学准备清单

类别

具体内容

用途说明

文本类

1.《牧场之国》文本节选（标注核心段落、意象关键词）br2.文本解读思维导图模板br3.象征意义分析案例集

支撑文本深度解读环节，提供方法示范与工具支持

技术类

1.视频制作软件（基础版）操作手册br2.拍摄构图、剪辑节奏教学微视频br3.备用拍摄设备（相机/手机）、麦克风

保障技术实操环节顺利开展，解决设备故障与操作难题

任务类

1.小组任务分工表（含编剧、拍摄、剪辑、配音岗位职责说明）br2.视频制作任务单（含时长、内容、格式要求）

明确任务边界与分工，提升协作效率

评价类

1.文本解读评价量表br2.视频制作评价量规（内涵表达40分+技术呈现30分+创意性20分+规范性10分）br3.学生互评表

实现过程性评价与终结性评价结合，保障评价科学性

环境类

1.小组协作式座位排列（4人一组）br2.多媒体教学设备（投影仪、音响）br3.技术支持角（配备12名辅助人员）

营造协作学习氛围，及时解决技术问题

五、教学过