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初中语文古诗文中考必背知识点

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是初中语文学习的重点与难点，更是中考语文试卷中不可或缺的重要组成部分。掌握必备的古诗文知识点，不仅能够帮助同学们在考试中取得理想成绩，更能提升文学素养，感受古人的智慧与情怀。以下将结合中考的考查重点，为同学们梳理一份实用的古诗文必背知识点指南，希望能为大家的复习备考助力。

一、夯实基础：背诵与默写是前提

背诵与默写是古诗文考查的基石，也是同学们积累语感、理解文意的第一步。

1.精准背诵是核心：

*务必严格按照考纲要求，熟练背诵所有指定篇目，做到一字不差。

*背诵时不仅要记住字词，更要理解句子的意思和上下文的逻辑关系，这样才能记得更牢，也为理解性默写打下基础。

*可以采用多种方法辅助背诵，如分段背诵、理解记忆、联想记忆、韵脚记忆，甚至可以通过朗读、听音频等方式调动多种感官。

2.规范默写是关键：

*默写时要做到字迹工整、卷面整洁，避免因书写潦草而失分。

*特别注意易错字、通假字、生僻字的写法。例如，“赢得生前身后名”的“赢”，“自缘身在最高层”的“缘”，“食不饱，力不足”的“食”等，这些都是默写中常见的“陷阱”。

*对于理解性默写，要仔细审题，明确题目要求，准确回忆起相应的句子。这就要求同学们不仅会背，还要理解诗句的内涵和适用语境。

二、吃透文本：理解与释义是核心

在背诵的基础上，深入理解文本内容，掌握重点字词句的含义，是提升古诗文阅读能力的关键。

1.重点实词的积累与辨析：

*掌握考纲要求的常见文言实词，理解其在具体语境中的含义。这包括一词多义、古今异义、词类活用等现象。

*例如，“走”在古代多为“跑”的意思；“兵”在古代可指“兵器”或“士兵”；“名”既可作名词“名字”，也可作动词“命名”或“出名”。

*学习时要勤查工具书，做好笔记，将同一实词在不同篇目中的用法进行归纳比较。

2.常见虚词的意义与用法：

*重点掌握“之、乎、者、也、以、而、于”等常见文言虚词的主要用法。

*例如，“之”的用法有：作代词（代人、代事、代物）、作助词（的、用于主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、定语后置的标志、补足音节等）、作动词（去、往）。

*虚词的用法灵活，需结合具体语境进行判断。

3.特殊句式的识别与翻译：

*掌握判断句（……者，……也）、被动句（为……所……）、省略句（省略主语、谓语、宾语、介词等）、倒装句（宾语前置、状语后置、定语后置）等特殊句式的特点。

*例如，“何陋之有？”是宾语前置句，正常语序为“有何陋？”；“行者休于树”是状语后置句，正常语序为“行者于树休”。

三、深入理解：把握内容与主旨

理解古诗文的内容，把握作品的主旨和作者的情感态度，是古诗文考查的深层次要求。

1.梳理主要内容：

*对于叙事性的古诗文（如《曹刿论战》《出师表》），要能理清事件的起因、经过、结果，把握主要人物及其言行。

*对于写景抒情类的古诗文（如《岳阳楼记》《醉翁亭记》），要能概括所写景物的特点，体会景物描写中蕴含的情感。

2.体会思想情感：

*这是古诗文考查的重中之重。要通过对关键词句、意象、典故的分析，准确把握作者在文中表达的思想情感，如忧国忧民、壮志豪情、思乡念亲、淡泊名利、怀才不遇等。

*例如，杜甫的诗多体现忧国忧民的情怀，李白的诗常展现豪放洒脱的个性，范仲淹的《岳阳楼记》则抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟。

3.理解写作意图与主旨：

*作者通过作品想要表达什么观点？阐述什么道理？寄托什么理想？这需要同学们在整体把握文意的基础上进行提炼和概括。

*如《生于忧患，死于安乐》一文，孟子通过列举六位名人的事例，论证了“生于忧患，死于安乐”的观点，告诫人们要居安思危。

四、品味语言：赏析技巧与表达效果

中考不仅考查对文意的理解，还会涉及对古诗文语言特色和写作技巧的赏析。

1.常见修辞手法：

*如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、借代、用典等。要能准确识别，并分析其表达效果。

*例如，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用比喻，将雪景比作梨花，形象生动；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”运用对偶和象征，寓意深刻。

2.重要表现手法：

*如借景抒情、情景交融、托物言志、以小见大、对比、衬托、伏笔、照应、动静结合、虚实结合等。

*例如，《陋室铭》通过对陋室环境和交往人物的描写，托物言志，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

3.精妙炼字与名句赏析：

*关注诗文中的关键词语（如动词、形容词），分析其表达的准确性和生动性。

*对流传千古的名句，要能理解其深刻含义，并赏析其艺