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人教版三年级下册数学第四单元应用题集训

一、常见应用题类型与解题思路

在第四单元中，我们遇到的应用题主要围绕两位数乘两位数的计算展开，常见的有以下几种类型：

1.求几个相同加数的和（即“求几个几是多少”）

特征：题目中通常会告诉我们每份有多少，求这样的几份一共有多少。

数量关系：每份数×份数=总数

解题关键：准确找到“每份数”和“份数”。

例题：学校买来一批故事书，每班分24本，分给了6个班，一共分了多少本故事书？

分析：这里“每班分24本”是每份数，“6个班”是份数，求“一共分了多少本”就是求6个24是多少。

解答：24×6=144（本）

答：一共分了144本故事书。

2.购物问题（单价、数量与总价）

特征：题目中会涉及到商品的单价（每件多少钱）、购买的数量（买了多少件），求一共花了多少钱（总价）。

数量关系：单价×数量=总价

解题关键：区分清楚哪个是单价，哪个是数量。单价是指一件商品的价钱。

例题：一个篮球的价钱是85元，学校买了12个这样的篮球，一共需要付多少钱？

分析：“一个篮球85元”是单价，“买了12个”是数量，求“一共需要付多少钱”就是求总价。

解答：85×12=1020（元）

答：一共需要付1020元。

3.面积相关问题（长方形、正方形面积计算的应用）

特征：题目会给出长方形或正方形物体的长和宽（或边长），求其面积；或者已知面积和其中一个维度，求另一个维度（这种可能稍难，三年级主要是前者）。

数量关系：长方形面积=长×宽；正方形面积=边长×边长

解题关键：熟记面积公式，并能从题目中准确提取长、宽或边长的信息。注意单位名称是否统一。

例题：一块长方形的菜地，长是28米，宽是15米。这块菜地的面积是多少平方米？

分析：直接给出了长方形的长和宽，求面积，应用长方形面积公式。

解答：28×15=420（平方米）

答：这块菜地的面积是420平方米。

4.行程问题（简单的速度、时间与路程）

特征：题目中会提到速度（每小时或每分钟行多少路程）和时间（行了几小时或几分钟），求一共行了多少路程。

数量关系：速度×时间=路程

解题关键：理解速度的含义，即单位时间内所走的路程。

例题：一辆小汽车每小时行驶65千米，从甲地到乙地一共行驶了3小时。甲地到乙地的路程是多少千米？

分析：“每小时行驶65千米”是速度，“行驶了3小时”是时间，求“路程”。

解答：65×3=195（千米）

答：甲地到乙地的路程是195千米。

二、解题小技巧

1.认真读题，圈点关键词：拿到题目后，不要急于列式，先认真读两遍，把已知条件、问题、以及一些重要的词语（如“每”、“一共”、“多少倍”、“平均”等）圈出来，帮助理解题意。

2.找准数量关系是核心：分析题目是属于哪种类型，已知什么，求什么，用到哪个数量关系式。这是解决应用题的“灵魂”。

3.分步思考，化繁为简：对于稍复杂的题目，可以把它拆分成几个简单的小问题，一步一步解决。

4.仔细计算，不忘单位和答：列出算式后，计算要仔细，确保结果正确。算完后，不要忘记带上合适的单位名称，并完整地写出答句。

5.做完检查，养成习惯：检查一下题目是否读懂了，数字有没有抄错，算式列得对不对，计算结果是否正确，单位和答句是否完整。

三、实战演练

下面我们来做几道练习题，检验一下大家的掌握情况。请同学们先独立思考完成，再对照参考答案。

练习一：

三年级有4个班，每个班选出18名同学参加跳绳比赛。参加跳绳比赛的一共有多少名同学？

练习二：

妈妈买了5条同样的毛巾，每条毛巾16元。妈妈一共用了多少钱？

练习三：

一个正方形的手帕，边长是25厘米，它的面积是多少平方厘米？

练习四：

一辆货车从仓库出发，以每小时70千米的速度送货到外地，行驶了4小时到达目的地。仓库到目的地的距离是多少千米？

练习五：

学校要给一间长12米，宽8米的教室铺地砖。如果每平方米需要铺4块地砖，这间教室一共需要多少块地砖？（提示：这道题需要先算什么，再算什么？）

参考答案及提示：

*练习一：这是求4个18是多少。18×4=72（名）答：参加跳绳比赛的一共有72名同学。

*练习二：这是购物问题，单价16元，数量5条。16×5=80（元）答：妈妈一共用了80元。

*练习三：正方形面积。25×25=625（平方厘米）答：它的面积是625平方厘米。

*练习四：行程问题。70×4=280（千米）答：仓库到目的地的距离是280千米。

*练习五：提示：先求教室的面积，再求需要多少块地砖。

第一步：教室面积12×8=96（平方米）

第二步：地砖总数96×4=384（块）

答：这间教室一