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公开课《口语交际：演讲》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

*使学生了解演讲的基本含义、特点和主要构成要素（如主题、结构、语言、情感、态势等）。

*引导学生初步掌握演讲中常见的开场、主体展开、结尾等结构技巧，以及基本的语言表达技巧（如准确、简洁、生动、有感染力）和态势语运用（如眼神交流、手势、站姿等）。

*鼓励学生能够围绕一个明确的主题，组织简单的演讲内容，并尝试进行简短的当众演讲。

2.过程与方法：

*通过观看优秀演讲片段、小组讨论、教师点拨、情境模拟、实践演练等多种方式，激发学生学习演讲的兴趣。

*引导学生在赏析与实践中主动探究演讲的规律和方法，培养其观察、分析、概括和口头表达能力。

*创设轻松和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与，大胆展示，在实践中体验成功，提升自信。

3.情感态度与价值观：

*培养学生对演讲艺术的兴趣和热爱，认识到清晰、有条理、有感染力的表达在人际交往中的重要性。

*帮助学生克服当众讲话的紧张心理，树立表达的自信心。

*引导学生关注生活，学会用演讲表达自己的观点和情感，培养其逻辑思维能力和批判性思维意识。

二、教学重点与难点

*教学重点：演讲的基本结构要素（开头、主体、结尾）和语言表达的准确性、生动性。学生能够围绕主题组织内容，并进行简短演讲。

*教学难点：如何引导学生将所学技巧运用到实际演讲中，做到观点明确、条理清晰、情感真挚、表达自然，并能初步运用态势语增强表达效果；帮助学生有效克服演讲时的紧张情绪。

三、教学对象

初中年级（或高中年级，可根据实际情况调整深度和广度）学生。此年龄段学生已具备一定的认知水平和语言基础，有表达自我的欲望，但在公开场合的有条理、有感染力的表达能力尚需系统引导和训练。

四、课时安排

1-2课时（公开课通常为1课时，可根据实际展示需求调整各环节时间）

五、教学准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，包含演讲定义、特点、要素、优秀演讲视频片段（时长不宜过长，3-5分钟为宜，可选取不同风格、不同主题的片段）、演讲技巧提示、情境任务等。

*准备背景音乐（可选，用于营造氛围或学生演讲时）。

*设计简单的评价表或评价要点（如主题鲜明、逻辑清晰、语言生动、仪态大方等）。

*准备便签纸、白板或大张纸、马克笔等，用于学生活动。

2.学生准备：

*课前搜集1-2则自己喜欢的简短演讲片段或演讲稿（可打印或摘抄关键句），思考喜欢的原因。

*初步构思一个自己感兴趣或认为有话可说的演讲主题（如“我的梦想”、“读书的意义”、“珍惜时间”、“对某一社会现象的看法”等，主题不宜过大，应具体明确）。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

*活动设计1：教师以一个引人入胜的问题开场，如：“同学们，在我们的生活中，有没有哪一次讲话让你印象深刻，甚至被深深打动？或者，你是否曾经有过很多想法，却苦于无法清晰、有力地表达出来的经历？”引导学生自由发言，分享感受。

*活动设计2：教师小结，引出“演讲”的概念：“是的，清晰、有逻辑、有感染力的表达能够传递思想、凝聚力量、打动人心。今天，我们就一同走进‘演讲’的世界，学习如何让自己的声音更有力量。”（板书课题：口语交际——演讲）

（二）感知演讲，探究要素（约10-15分钟）

*活动设计1：“我心目中的好演讲”分享。

*请2-3名学生简要分享课前搜集的演讲片段及其喜欢的原因。

*教师引导学生思考：这些优秀的演讲之所以能打动人，它们有哪些共同的特点？（学生自由发言，教师适时板书关键词，如：主题明确、内容充实、有真情实感、语言生动、有气势等）

*活动设计2：经典回顾，聚焦要素。

*播放精选的优秀演讲视频片段（可选择一段激情澎湃型，一段娓娓道来型，或与学生生活贴近的校园演讲）。

*观看后，组织学生小组讨论：“这段演讲中，演讲者是如何吸引你、说服你或打动你的？请从演讲的内容、语言、表情、动作等方面谈谈你的发现。”

*小组代表发言，教师引导学生梳理、归纳演讲的基本要素：

*主题鲜明深刻：观点明确，有针对性。

*结构清晰完整：开头引人入胜，主体条理分明，结尾余音绕梁。

*语言准确生动：简洁明了，富有感染力，可运用修辞。

*情感真挚饱满：以情动人，与听众产生共鸣。

*态势自然得体：眼神、表情、手势、站姿等辅助表达。（板书核心要素）

（三）方法指导，技能习得（约10-15分钟）

*活动设计1：结构巧搭——“凤头、猪肚、豹尾”。

*教师结合具体例子（可使用PPT展示简短范例），讲解演讲常见的结构模式：

*开头（凤头）