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房地产经营与管理大二《养老地产深度研究与实践》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程属于房地产经营与管理专业核心模块，教学设计严格遵循高等教育房地产类专业课程标准，聚焦《养老地产深度研究与实践》的知识体系与能力培养要求。在知识与技能维度，核心概念涵盖养老地产的内涵界定、业态分类、行业生命周期、市场供需机理、适老化规划设计、项目运营管理等；关键技能包括行业研究报告撰写规范、多元数据分析方法（SPSS/Excel建模）、逻辑框架构建、案例解构与方案设计等。认知水平要求学生达成“识记理解应用综合创新”的梯度提升：识记养老地产基础术语，理解市场运作的核心逻辑，应用分析工具解决实际问题，综合多学科知识设计项目方案，创新提出行业发展优化路径。

过程与方法维度，课程采用“理论建模案例实证实践推演”三位一体教学模式，核心学习活动包括：行业数据挖掘与整理、学术文献研读、研究报告结构化撰写、小组案例研讨、项目方案设计与答辩等。情感·态度·价值观维度，旨在强化学生对人口老龄化社会问题的关注度，树立“适老为民”的行业责任意识，培育尊重老年群体需求的人文关怀与可持续发展理念。

核心素养方面，重点塑造学生的行业洞察力、数据驱动决策能力、跨学科整合能力，引导学生将房地产专业知识与社会学、管理学、护理学等学科交叉融合，培养适应行业发展的复合型人才。

2.学情分析

本教学设计面向大二房地产经营与管理专业学生，该群体具备以下基础特征：已系统修读《房地产概论》《西方经济学》《统计学原理》等前置课程，掌握房地产市场基本逻辑、供需理论及基础数据分析方法；具备一定的文献检索、文字表达与团队协作能力；学习主动性较强，关注行业热点，但对养老地产的细分领域（如适老化设计标准、长期照护服务体系、政策落地细则）缺乏深度认知。

学生认知特点表现为：抽象逻辑思维趋于成熟，善于通过案例分析提炼规律，但对复杂模型（如多维度效益评估模型）的实操应用能力不足；对具象化的项目案例兴趣浓厚，但对行业政策、资金运作等宏观层面的理解存在局限。

基于以上分析，教学过程需重点关注：

以前置课程知识为锚点，搭建“基础理论细分领域实践应用”的认知桥梁，深化对养老地产行业特殊性的理解；

强化“理论+工具+案例”的三维教学，通过软件实操、案例解构提升学生的实践应用能力；

结合行业政策动态与热点项目，增强教学的时效性与针对性，培育学生的行业敏感度；

采用“分层任务+个性化指导”策略，针对不同基础学生设计差异化学习目标，确保教学效果全覆盖。

二、教学目标

1.知识目标

识记并精准界定养老地产的内涵、核心特征及业态分类（独立式养老住宅、嵌入式养老社区、CCRC持续照料社区等）；

理解养老地产市场供需分析的核心影响因素（人口结构、收入水平、政策导向、技术进步）及供需均衡模型；

掌握养老地产适老化规划设计的核心原则、评价指标体系及行业标准；

熟练运用市场分析模型（SWOTPESTEL）、经济效益评估公式（ROI、CR）、风险评估矩阵等专业工具；

归纳养老地产行业发展趋势（智能化、绿色化、医养融合化、社区化）及政策导向逻辑。

2.能力目标

具备独立开展养老地产市场调研的能力，能运用SPSS进行数据建模，通过线性回归等方法预测市场需求；

能基于SWOTPESTEL模型分析养老地产项目的内外部环境，批判性评估项目可行性；

具备团队协作完成养老地产项目方案设计的能力，涵盖规划布局、服务体系、运营模式等核心模块；

能撰写结构规范、逻辑严谨的养老地产研究报告，精准呈现数据分析结果与结论建议；

具备对养老地产项目进行多维度（经济、社会、环境）效益评估的实操能力。

3.情感态度与价值观目标

通过行业研究深化对人口老龄化社会问题的认知，增强对老年群体需求的关注与尊重，树立“适老服务”的行业责任感；

在团队协作中体验分工协作、互补共赢的重要性，培育严谨求实的学术态度与乐于分享的沟通意识；

认识养老地产在完善社会保障体系、提升民生福祉中的核心价值，激发投身行业创新发展的热情。

4.科学思维目标

学会运用系统分析方法拆解养老地产项目的核心要素（政策、市场、技术、资金、服务），构建“要素逻辑结果”的分析模型；

能通过实证研究验证适老化设计方案的有效性，运用批判性思维审视研究数据的可靠性与结论的合理性；

具备通过行业趋势研判提出创新性观点的思维能力，形成“观察分析归纳创新”的逻辑闭环。

5.科学评价目标

掌握养老地产项目综合评价体系的构建方法，能从经济效益、社会效益、环境效益、可持续性四个维度设计评价指标；

能运用层次分析法（AHP）确定指标权重，对项目进行量化评分与等级判定；

具备自我反思与同伴评价的能力，能客观分析研究报告与方案设计中的优缺点，提出针对性改进建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

养老地产的核