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新人音版三年级上册音乐教案

学期教学总览与设计思路

作为小学音乐教育的重要阶段，三年级上册的音乐学习承载着承上启下的作用。本教案以新人音版教材为依托，旨在通过丰富多样的音乐活动，激发学生对音乐的持久兴趣，培养其基本的音乐素养，引导他们在音乐的世界里感受美、表现美、创造美。

一、指导思想

以《义务教育音乐课程标准》为指导，坚持以学生为本，遵循儿童身心发展规律和音乐艺术的审美特性。注重音乐教学的实践性与体验性，强调情感态度与价值观的培养，将音乐知识与技能的学习融入生动有趣的活动之中，让学生在愉悦的氛围中主动参与音乐学习。

二、学情分析

三年级学生在经过前两年的音乐学习后，对音乐已具备初步的感知能力和模仿能力。他们活泼好动，好奇心强，乐于参与表演和游戏，但注意力集中的时间仍有限，抽象思维能力尚在发展中。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，创设生动的教学情境，鼓励学生大胆尝试与表现。

三、学期教学目标

1.知识与技能：

*学习用自然的声音唱歌，初步做到姿势正确、吐字清晰、情绪饱满。

*感受并认识常见的节奏型，能随音乐做简单的身体律动和节奏模仿。

*初步认识简单的乐谱符号（如音符、休止符的时值，高音谱号等），并尝试进行简单的识读。

*了解常见的乐器名称，感受其不同的音色特点。

*学习简单的集体舞或音乐游戏，培养协调能力和合作意识。

2.过程与方法：

*通过聆听、模唱、表演、模仿、探究等多种方式，体验音乐学习的乐趣。

*在音乐活动中，引导学生主动观察、思考、表达自己对音乐的理解和感受。

*鼓励学生参与简单的音乐创编活动，如创编歌词、节奏或舞蹈动作。

3.情感态度与价值观：

*激发和培养对音乐的兴趣，乐于参与各种音乐活动。

*感受音乐所表达的不同情感，培养积极乐观的生活态度。

*初步了解中外优秀音乐文化，培养爱国主义情感和国际视野。

*在集体音乐活动中，学会与他人合作，体验共同创造音乐的快乐。

四、教学重点与难点

*重点：

*培养学生用自然、优美的声音歌唱，学习基本的歌唱技能。

*发展学生的节奏感和听辨能力。

*引导学生积极参与音乐实践活动，体验音乐的魅力。

*难点：

*节奏的准确把握与表现，尤其是稍复杂节奏型的学习。

*初步的识谱能力培养，将音高与唱名建立联系。

*引导学生理解音乐作品的情感内涵，并尝试用自己的方式表达。

五、教学措施与建议

1.创设情境，激发兴趣：运用故事、图片、多媒体、表演等手段，创设与教学内容相关的音乐情境，激发学生的学习主动性。

2.聆听先行，感受为本：强调音乐的听觉艺术特性，引导学生多听、细听、善听，在聆听中感受音乐的要素（音高、节奏、力度、速度、音色等）。

3.唱游结合，动静交替：将歌唱、律动、舞蹈、游戏等融入教学，保持课堂的生动性和趣味性，符合小学生的年龄特点。

4.直观教学，化难为易：充分利用乐器、图谱、卡片等教具，将抽象的音乐知识直观化、形象化，帮助学生理解和掌握。

5.鼓励参与，体验成功：为学生提供充分的表演和展示机会，多采用鼓励性评价，让学生在成功的体验中增强自信，乐于学习。

6.因材施教，关注差异：注意观察学生的个体差异，对不同层次的学生提出不同的要求，给予针对性的指导。

课时教案示例：第一单元《快乐的doremi》（第一课时）

一、课题名称：歌曲《你的名字叫什么》

二、课时安排：1课时

三、教学目标

1.情感态度与价值观：感受歌曲欢快活泼的情绪，乐于参与音乐活动，体验与同学友好交往的快乐。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、表演等方式，初步学唱歌曲《你的名字叫什么》，并能尝试进行简单的歌词创编。

3.知识与技能：学习用清晰、自然的声音唱歌，吐字清楚；认识并掌握四分音符、八分音符的节奏，能准确拍击。

四、教学重点与难点

*重点：学唱歌曲《你的名字叫什么》，用自然的声音表达歌曲的情感。

*难点：歌曲中“XXXX|XXXX|”节奏型的准确把握与演唱。

五、教学准备

教师：钢琴、多媒体课件（包含歌曲音频、节奏图谱）、节奏卡片（四分音符、八分音符）、姓名卡片（可选）。

学生：保持愉快的心情，做好参与活动的准备。

六、教学过程

(一)组织教学，律动热身（约5分钟）

1.师生问好：

*师：“亲爱的小朋友们，早上好！欢迎来到音乐课堂。”（播放轻松的音乐）

*律动：教师带领学生做简单的“问好歌”律动，如：点头、招手、微笑等，营造轻松愉快的课堂氛围。

*师：“今天，老师带来了一些可爱的音符朋友，它们想和大家一起玩。听，它们来了！”

2.节奏游戏“声音捉迷藏”：

*教师出