市域产教联合体实体化运行机制与路径探索--以产教融合助力乡村振兴为例.pdfVIP

农业开发与装备2025年第4期农业教育

市域产教联合体实体化运行机制与路径探索

以产教融合助力乡村振兴为例

柯希均

（宁职业技术学院，湖北咸宁437100)

摘要：在乡村振兴战略背景下，市域产教联合体实体各参与主体之间的协同机制不够完善，存在利益诉求

化运行对整合区域教育与产业资源意义重大。以产教不一致、沟通不畅等问题；产教融合的深度和广度有

融合助力乡村振兴为切人点，剖析市域产教联合体的待提高，未能充分满足乡村产业发展对人才和技术的

概念与内涵，构建其包括优化协同治理、推动产学研多样化需求；实体化运行过程中，缺乏有效的监督和

融合、提升数字化转型能力的实体化运行机制。从产评价机制，难以保障运行效果。

业发展、人才支撑、技术服务三方面探索助力乡村振基于此，本文以产教融合助力乡村振兴为切入

兴路径。旨在为推动市域产教联合体在乡村振兴中发点，深入研究市域产教联合体实体化运行机制与路

挥更大作用提供理论与实践支持，丰富职业教育产教径。旨在通过部析实际案例，总结经验教训，提出具

融合体系，助力乡村振兴战略实施。有针对性和可操作性的策略，为推动市域产教联合体

关键词：市域产教联合体；实体化运行；产教融合；在乡村振兴中发挥更大作用，提供理论支持和实践参

乡村振兴考，进而丰富职业教育产教融合的理论与实践体系，

为乡村振兴战略的实施贡献力量。

0引言市域产教联合体的概念与内涵

在乡村振兴战略深入推进的时代浪潮下，产业兴市域产教联合体，是在特定市域范围内构建的深

旺作为乡村振兴的基石，对人才、技术和创新能力提度合作组织，由地方政府、职业院校、行业企业以及

出了前所未有的高要求。与此同时，职业教育在经济科研机构等多元主体共同参与。它绝非简单的机构叠

社会发展中的重要性日益凸显，产教融合成为推动职加，而是各主体基于共同目标紧密联结的有机整体，

业教育高质量发展的关键路径。市域产教联合体作为致力于推动教育与产业的深度融合，为区域经济的转

产教融合的创新模式，其实体化运行对于整合区域内型升级注人强劲动力。

教育与产业资源，提升职业教育服务地方经济的能力从其概念来看，这一联合体打破了传统教育与产

具有重要意义。业之间的壁垒，促使各方优势互补、协同共进。地方

2021年，《中共中央国务院关于全面推进乡村振政府凭借政策制定与资源调配能力，为联合体的发展

兴加快农业农村现代化的意见》强调，要深化产教融营造良好政策环境；职业院校作为人才培养的重要阵

合、校企合作，深入推进职业院校和企业联盟、与行地，为产业发展输送专业技能人才；行业企业深入了解

业联合、同园区联结。这一政策导向为市域产教联合市场需求，为教育教学提供实践导向；科研机构则凭借

体助力乡村振兴提供了明确的方向指引。2023年，教前沿技术研发能力，助力产业实现技术创新与升级。

育部办公厅发布《关于开展市域产教联合体建设的通市域产教联合体的内涵更为丰富和深刻。多元主

知》，进一步推动了市域产教联合体的建设进程。在体间的协同合作是其显著特征，各方在共同的发展愿