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2023年小学德育工作总结与展望

春风化雨，润物无声——砥砺前行中的育人之路

时光荏苒，2023年的脚步已悄然远去。回首这一年，我校德育工作始终坚持以立德树人为根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，在实践中探索，在探索中创新，努力营造全员、全过程、全方位的育人氛围。现将本年度德育工作总结如下，并对未来工作进行展望。

第一部分：2023年德育工作回顾与成效

一、强化思想引领，筑牢信仰之基

本年度，我校始终把坚定学生理想信念放在德育工作首位。

*主题教育常态化：结合重要节庆日、纪念日，开展了“学习新思想，做好接班人”、“我和我的祖国”、“传承红色基因”等系列主题教育活动。通过主题班会、国旗下讲话、故事演讲、书画比赛等形式，引导学生从小听党话、感党恩、跟党走，厚植爱国主义情怀。

*价值引领具体化：深入学习和践行社会主义核心价值观，将其融入教育教学全过程。通过创设校园文化场景、开展“文明班级”、“美德少年”评选等活动，使核心价值观内化于心、外化于行。

二、夯实常规管理，培养良好习惯

良好的行为习惯是学生健康成长的基石。我校注重在日常管理中渗透德育。

*行为规范养成教育：严格执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，利用晨会、班会等时机，加强对学生礼仪、学习、生活、安全等方面习惯的培养与训练。通过值日岗、文明监督岗等学生自治形式，引导学生自我管理、自我约束。

*班级文化建设：鼓励各班创建具有特色的班级文化，打造“书香班级”、“活力班级”等，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。班级公约的制定与执行，增强了学生的集体荣誉感和责任感。

三、丰富活动载体，提升育人实效

“实践出真知”，丰富多彩的德育活动是提升育人实效的重要途径。

*校园文化活动：成功举办了校园艺术节、体育节、科技节等活动，为学生提供了展示才华、提升素养的平台。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更在潜移默化中培养了学生的审美情趣、合作精神和竞争意识。

*社会实践与志愿服务：组织学生走出校园，参与社区服务、环保宣传、敬老爱老等社会实践活动。通过亲身体验，引导学生关注社会、服务他人，增强社会责任感。

*心理健康教育：重视学生心理健康，配备专兼职心理辅导教师，开设心理健康教育课程，定期开展团体辅导和个体咨询。利用校园广播、宣传栏等普及心理健康知识，营造关注心理健康的良好氛围，帮助学生阳光成长。

四、建强德育队伍，凝聚育人合力

一支高素质的德育队伍是做好德育工作的关键。

*班主任队伍建设：定期组织班主任培训、经验交流会、主题研讨等活动，提升班主任的理论水平和工作能力。鼓励班主任积极撰写德育论文和案例，不断反思和改进工作方法。

*全员育人机制：强调“人人都是德育工作者”，引导全体教职工立足本职岗位，自觉承担育人责任，形成了齐抓共管的德育工作格局。

五、深化家校社协同，构建育人共同体

德育工作离不开家庭和社会的密切配合。

*家校沟通常态化：通过家长会、家长学校、家访、电话、微信群等多种形式，保持与家长的常态化沟通，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现，共同探讨教育方法。

*家长资源利用：邀请有特长的家长走进课堂，开展“家长讲堂”活动，丰富学校教育内容。鼓励家长参与学校管理和活动组织，形成了教育合力。

第二部分：反思与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：

1.德育活动的创新性与吸引力有待进一步增强：部分活动形式较为传统，对学生的吸引力有所下降，需要更多地从学生角度出发，设计更具时代感和趣味性的活动。

2.个别学生行为习惯养成的持续性需加强：对于少数行为习惯养成较慢的学生，缺乏更具针对性和个性化的辅导方案，转化效果有待提升。

3.德育评价体系的科学性与激励性有待完善：目前对学生品德发展的评价方式还不够丰富和多元，如何更有效地发挥评价的导向和激励作用，仍需深入探索。

4.家校社协同育人的深度和广度有待拓展：虽然建立了沟通机制，但在资源共享、活动共联等方面的深度合作尚显不足，社会资源的利用效率有待提高。

第三部分：2024年德育工作展望

展望2024年，我校德育工作将继续坚持以学生为本，不断创新工作思路和方法，重点在以下几个方面下功夫：

一、持续强化价值引领，提升思想教育的深度

将理想信念教育融入教育教学各环节，创新主题教育形式，增强时代感和吸引力。深入挖掘中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的育人价值，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、聚焦习惯养成细节，促进学生全面发展

针对学生行为习惯养成中的薄弱环节，制定更细致的培养方案。加强过程性评价和指导，关注学生的点滴进步，鼓励学生自我超越。将劳动教育融