人教版八年级物理下册教学课件《8.1 .1 牛顿第一定律》.pptxVIP

第八章运动和力

第1节牛顿第一定律

第1课时牛顿第一定律;

学习目标

物理观念

1.认识牛顿第一定律的内容和意义；重点

2.知道物体的运动不需要力来维持，理解力和运动的关系。

科学思维

通过实验+推理的过程培养学生运用科学思维分析问题的能力。难点

科学探究

通过对伽利略对力和运动关系的研究，培养学生科学探究精神。

科学态度与责任

通过了解伽利略等人对力与运动的关系的研究，知道物理学研究是不断发展完善的，并能体会质疑和创新在科学探索中的重要性。;

我国航天员在我们自己的空间站中，将物体放手后，物

体在空间站中自由飘荡。;

放在讲桌上的小车，用力推动一下，小车开始运动，停止

用力，小车很快就静止下来。;

运动场上被掷出的铅球，在空中飞行的过程中，运动员

没有对铅球施加力，铅球却在向前飞出，铅球落地后，越滚;

亚里士多德(公元前384～前322),关于物

理学的思想深刻地塑造了中世纪的学术思想，其影响力延伸到了文艺复兴时期。

亚里士多德认为：“凡运动的事物必然都有推动者在推着它运动”,但一个推一个不能无限地追溯上去，因而“必然存在第一推动者”,即存在超自然的神力。这里的运动是指一般意义下的运动，也包括力学运动在内。;

你怎么看?

物体不受其他外力作用，

物体将会一直运动下去。;

物体不受其他外力作用，物体将会一直运动下去

伽利略·伽利雷(1564年2月15日-1642年

1月8日),意大利物理学家、数学家、天文学

家及哲学家，科学革命中的重要人物。伽利略

曾非正式地提出过惯性定律和外力作用下物体

的运动规律，这为牛顿正式提出运动第一、第

二定律奠定了基础。在经典力学的创立上，伽

利略可说是牛顿的先驱。;物体不受其他外力作用，物体将会一直运动下去。;

阻力对物体的运动究竟会有何影响呢?;

【设计实验】

让小车从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下，如图所示，改变水平面表面的粗糙程度，使其对小车运动的阻力不相同。第一次在水平面上铺毛巾，第二次铺棉布，第三次将棉布去掉，只剩下木板，比较小车每次在水平面上滑行的距离。;

思考

①教材中所述的???验方案体现了什么方法?是如何体现的?

②我们的观察要点是什么?

【数据记录】;

结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的

阻力越小，速度减小得越慢。

物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。

印证了力的作用效果之一——力可以改变物体的运动状态;

在理想的状况下，若水平面绝对的光滑，小车将会怎样运动?

牛顿第一定律：

一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除

非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。;

思考在研究阻力对物体运动的影响的实验过程中，学到

了哪些研究物理问题的方法。;

力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因

一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态;

随堂检测

1.以下三位不同时代的科学家的主要观点形成的先后顺序是(C);

2.李华用如图所示的装置探究“阻力对物体运动的影响”。

(1)实验时每次都让小车从斜面的同一高度由静止开

始滑下，目的是保证小车到达水平面时的速度

相同；

(2)实验时通过改变水平面的粗糙程度_来改变小车受到的阻力；

(3)根据图示实验现象，可以得出结论：其他条件相

同时，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越;

随堂检测

3.伽利略在“斜面小车”实验基础上分析得出结论：物体的运动不需要(填

“需要”或“不需要”)力来维持。科学家牛顿在大量经验事实和前人研

究成果的基础上得出：一切总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。;

随堂检测

4.关于力和运动，下列说法正确的是(C)

A.物体静止时，一定不受力的作用

B.物体不受力的作用时，一定处于静止状态

C.物体运动状态发生改变时，一定受到力的作用

D.只要有力作用在物体上，物体的运动状态就会发生改变;

5.如图所示，运动员在水平冰面滑行时，如果不再蹬冰面，它最终会停下来。下列说法正确的是(C)

A.溜冰鞋不受力就不能运动

B.滑行时阻力突然消失，人会立即停下来

C.阻力改变了运动员的运动状态

D.停止蹬冰面后人最终停下来，说明力是维持物体运动的原因;

实践性作业：查阅资料，了解汽车上的安

全装置“头枕”和“安全带”,为下节课的学习做准备。