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XX初中创建“义务教育优质均衡发展示范校”亮点工作汇报

为深入落实义务教育优质均衡发展战略，全面提升学校办学质量和育人水平，切实促进教育公平，满足人民群众对优质教育资源的需求，我校自启动“义务教育优质均衡发展示范校”创建工作以来，始终坚持“立德树人”根本任务，以“均衡发展、优质引领、特色赋能、全面育人”为核心，锚定创建标准，补齐发展短板，强化特色建设，各项创建工作扎实推进、成效显著，现将创建过程中的亮点工作汇报如下：

一、党建引领强根基，凝心聚力促均衡

我校始终坚持党对教育工作的全面领导，将党建工作与优质均衡创建深度融合，以党建引领办学方向、凝聚发展合力，为创建工作提供坚强的政治保障和组织保障。

（一）强化党建引领，筑牢思想根基

健全学校党组织建设，完善“党支部书记负总责、支委分工协作、党员先锋带头”的工作机制，严格落实“三会一课”、主题党日等组织生活制度，深入学习党的教育方针政策，引导全体教职工坚定教育初心、践行育人使命。将优质均衡创建工作纳入党支部重点工作议程，定期召开党建引领创建工作专题会议，研究解决创建过程中的重点、难点问题，推动党建工作与创建工作同部署、同落实、同考核，确保创建工作方向不偏、力度不减。

（二）发挥党员先锋，补齐均衡短板

开展“党员先锋岗”“党员结对帮扶”活动，组织党员教师与青年教师、薄弱学科教师结对，与学困生、特殊学生结对，在教学教研、学生辅导、帮扶助困等方面发挥先锋模范作用。党员教师带头承担公开课、示范课，带头参与教研课题研究，带头帮扶薄弱班级和学生，推动师资力量、教学资源向薄弱环节倾斜，有效缩小了师资、学情之间的差距，以党员先锋引领教育均衡发展，让每个学生都能享受公平而有质量的教育。

二、优化资源配置，夯实均衡发展基础

我校坚持“硬件达标、软件提质、资源共享”的原则，加大教育投入，优化资源配置，不断改善办学条件，为义务教育优质均衡发展筑牢物质基础和资源保障。

（一）完善硬件设施，实现办学条件标准化

对照义务教育优质均衡发展标准，投入专项资金，全面升级改造校园基础设施。标准化建设教学楼、实验楼、图书馆、体育馆、多功能报告厅等教学场馆，配备齐全理化生实验室、计算机教室、音乐教室、美术教室等功能教室，所有功能教室均达到省级标准。更新教学设备，实现多媒体教学设备班班通、教师办公设备人人有，配齐配足实验仪器、图书资料、体育器材等，满足教育教学和学生全面发展的需求。优化校园环境，打造绿化、美化、文化、智能化校园，为师生营造舒适、安全、优美的学习和工作环境。

（二）整合教育资源，实现资源共享最大化

打破班级、年级界限，整合校内优质教学资源，建立校内资源共享机制。图书馆、实验室、功能教室、体育场馆等向全体师生开放，实行错时使用、统筹调配，提高资源使用效益。搭建校内教学资源平台，整合优质课件、教案、试题、微课等资源，供全体教师共享使用，推动优质教学资源互联互通。联动周边兄弟学校，开展资源共建共享活动，定期交流教学经验、共享教学资源、开展联合教研，实现区域教育资源优势互补，推动区域教育均衡发展。

三、强化师资建设，破解均衡发展核心难题

师资均衡是教育优质均衡的核心，我校始终将师资队伍建设作为创建工作的重中之重，通过“引、培、管、激”四位一体，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，推动师资力量均衡发展。

（一）健全培养机制，提升教师专业素养

建立“分层培养、全员提升”的教师培训体系，针对青年教师、骨干教师、薄弱学科教师制定个性化培训计划。开展青年教师岗前培训、师徒结对帮扶、教学基本功大赛等活动，助力青年教师快速成长；选拔骨干教师参与市级、省级培训、教研交流活动，培养一批学科带头人、教学能手；针对薄弱学科教师，开展专项培训和教研帮扶，提升薄弱学科教学质量。定期组织校内教研活动、专题讲座、集体磨课等，推动教师专业能力持续提升，形成“人人想成长、个个求进步”的良好氛围。

（二）优化师资结构，促进师资均衡配置

严格执行教师招聘制度，优先招聘紧缺学科教师，优化教师学科结构、年龄结构，确保各学科教师配置充足、结构合理。建立校内教师轮岗交流制度，实行骨干教师、优秀教师向薄弱班级、薄弱学科轮岗，每年轮岗交流教师比例不低于教师总数的15%，推动师资力量在各年级、各班级、各学科之间均衡配置，有效缩小了师资差距，提升了整体教学水平。关心关爱教师，完善教师激励机制，将教学实绩、轮岗交流、帮扶助困等纳入教师绩效考核，充分调动教师工作的积极性和主动性。

四、深化教学改革，提升优质均衡育人质量

我校坚持“以生为本、因材施教、质量为王”的理念，深化教学改革，优化教学策略，推动教学方式转变，提升育人质量，让每个学生都能实现个性化成长、全面发展。

（一）规范教学常规，筑牢教学质量底线

完善教学常规管理制度，严格落实备课、上课、