《图像处理与创意表达——运用形状与色彩设计班徽》教学设计.docx

《图像处理与创意表达——运用形状与色彩设计班徽》教学设计

一、教学内容分析

从《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》审视，本课隶属于“数字素养与实践”模块，是“过程与控制”与“创意表达”的结合点。知识技能图谱上，它要求学生将“形状绘制”、“色彩填充”、“图层管理”等离散的操作技能，整合应用于解决“设计班徽”这一真实项目，完成从工具认知到项目实践的跃迁，是单元内从技术学习转向综合应用的关键枢纽。过程方法路径上，本节课蕴含的核心学科思想是“计算思维”中的“分解”与“抽象”：将复杂的班徽设计任务，分解为“构思选型绘制组合优化”等子步骤；将抽象的班级精神（团结、进取等）抽象为具体的视觉符号（圆形