第十一相关分析演示文稿.pptVIP

第29页，共61页。第30页，共61页。第四步：统计决断按照双侧Z检验的统计决断规则∵|Z|=4.87**2.58，P0.01∴应该拒绝零假设，接受备择假设，即从总体上说，6岁男童体重和屈臂悬体之间存在极其显著的相关。第31页，共61页。（2）n50的情况第32页，共61页。第33页，共61页。第34页，共61页。第35页，共61页。第二步：选择检验统计量并计算其值经查表得，Zr=0.310，Z?=0.758第三步：确定检验形式：采取双侧检验。第36页，共61页。第四步：统计决断∵|Z|=2.28*1.96，P0.05∴拒绝零假设，接受备择假设，即全年级几何期中与期末考试成绩的相关系数不属于相关系数为0.64的总体。第37页，共61页。第38页，共61页。第二步：选择检验统计量并计算其值经查表得，经查表得，Zr1=0.725，Z?=0.485第三步：确定检验形式：采取双侧检验。第39页，共61页。第四步：统计决断∵|Z|=1.001.96，P0.05∴接受零假设，即甲、乙两个班学生的语文与英语成绩的相关系数之间不存在显著差异。第40页，共61页。 第三节 等级相关等级相关是指以等级次序表示的变量之间的相关。等级相关主要包括斯皮尔曼等级相关和肯德尔和谐系数两种。第41页，共61页。一、斯皮尔曼等级相关（一）等级相关系数的计算当两列变量以等级次序表示时，赋予等级：一般最优为1，最差为nD是重新赋予等级之后的变量间等级之差第42页，共61页。（二）等级相关公式的使用条件两列变量的值既可以是连续变量的数据，也可以用等级次序表示，并且不要求两个相应总体的分布呈正态分布，样本容量也不要求必须大于30。第43页，共61页。第十一章相关分析第十一相关分析演示文稿第1页，共61页。（优选）第十一相关分析第2页，共61页。1，了解学生的期中与期末成绩的关系：变量1：期中成绩、变量2：期末考试成绩；2，学生对任课教师的好感程度与成绩自估：变量1：对教师的评价分(五等)变量2：自估成绩；3，考试前后学生对教师评价得分的关系：变量1：考前对教师的评价，变量2：考后对教师的评价；第3页，共61页。第十一章相关分析第一节相关的意义第二节积差相关第三节等级相关第四节质与量的相关第五节品质相关第4页，共61页。第一节 相关的意义一、相关的概念两个变量之间不精确、不稳定的变化关系称为相关关系。第5页，共61页。函数关系：例如，距离=速度×时间。特点：可以用函数式表达；两个变量的值是一一对应的。相关关系：例如，智力与学习成绩。特点：有一定联系，但两个变量的值并没有一一对应关系。第6页，共61页。从变化方向来看：正相关：两个变量值的变化方向一致负相关：两个变量值的变化方向相反零相关，或不相关：两个变量值的变化方向无一定规律。第7页，共61页。从密切程度来看：强相关中度相关弱相关第8页，共61页。二、相关系数用来描述两个变量相互之间变化方向及密切程度的数字特征量。通常用r表示。从r的正负号表明两个变量相互之间的变化方向从r的绝对值大小表明两个变量的密切程度第9页，共61页。第二节积差相关随机变量X,YCov=E(X-EX)(Y-EY)两组数据（样本）标准化之后的协方差第10页，共61页。XY表4-8各种不同相关的散点图第11页，共61页。课堂练习：计算下面两列数据的相关系数第12页，共61页。注意：相关系数为0者，不一定是没有关系如下图，它们是非线性关系。第13页，共61页。积差相关系数的注意事项是：1．两个变量都是由测量获得的连续性数据。2．两个变量的总体都呈正态分布或接近于正态分布。3．必须是成对的数据，而且每对数据之间是相互独立的。4．两个变量之间呈线性关系。5．排除共变因素的影响。6．样本容量大于30，最好大于50。第14页，共61页。影响相关系数大小的外在因素(1)被试集团合并图4-12是男女生的身高与他们父亲身高的相关分别是0.58和0.64。在图中合并之后却呈现了相关系数减少的倾向，为0.38。第15页，共61页。影响相关系数大小的外在因素(2)变量重叠某变量与包括这个变量的另一变量的相关总是比较高的。A科考试B科考试AB两科总分A科考试1.0－0.020.58B科考试－0.021.00.74总分0.670.721.0表4-6某系160名学生两次考试及总分的相关系数表（相关矩阵）第