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高中地理实践力培养的学生调查问卷

同学你好！本问卷旨在了解高中阶段地理实践力培养的现状与需求，为优化地理实践教学提供参考。问卷采用匿名形式，答案无对错之分，请根据实际情况如实填写。感谢你的支持与配合！

一、基本信息（请在符合的选项前打“√”）

1.你的年级：

□高一□高二□高三（文科/理科/选科组合）

2.你的性别：

□男□女

3.你是否选择地理作为高考选考科目（新高考地区）/是否为文科班学生（旧高考地区）：

□是□否

二、地理实践力认知与态度

4.你听说过“地理实践力”这一概念吗？（若选“了解”或“听说过”，请回答第5题；若选“完全没听说过”，请跳过第5题）

□完全没听说过□听说过但不清楚具体含义□了解其基本含义（如“在真实情境中运用地理知识解决问题的能力”）

5.（接第4题）你认为地理实践力主要体现在哪些方面？（可多选）

□观察并描述地理现象（如天气变化、地形特征）

□设计并完成地理实验（如模拟洋流、水土流失）

□开展野外考察（如测量海拔、采集土壤样本）

□进行社会调查（如社区垃圾分类、城市功能区分布）

□运用工具（如地图、GPS、气象观测仪器）获取地理信息

□分析数据并得出结论（如统计降水量与农作物产量关系）

□其他（请注明）：________________________

6.你认为地理实践活动对学习地理的重要性如何？

□非常不重要□不重要□一般□重要□非常重要

7.你对参与地理实践活动的兴趣程度是？

□完全没兴趣□兴趣较低□一般□兴趣较高□非常感兴趣

8.你认为学校或老师是否向你强调过地理实践力的重要性？

□从未强调□偶尔提及□经常强调□不清楚

三、课堂地理实践活动参与情况

9.本学期地理课堂中，教师组织过以下哪些实践活动？（可多选）

□地理实验（如模拟热力环流、流水侵蚀）

□地图绘制或判读（如绘制等高线图、分析交通路线）

□地理模型制作（如地球仪、地形模型）

□案例分析讨论（如分析某城市内涝的成因与解决措施）

□多媒体模拟实践（如通过虚拟软件观察板块运动）

□无相关实践活动□其他（请注明）：________________________

10.你参与地理课堂实践活动的频率是？

□几乎没有□每学期1-2次□每月1-2次□每周1次及以上

11.你参与课堂实践活动时，通常的分组方式是？

□教师随机分组□自由组队□按能力强弱搭配分组□单独完成

12.你认为课堂实践活动的内容与课本知识的关联程度如何？

□完全无关□关联较弱□一般□关联较强□完全一致

13.你在课堂实践活动中，教师的指导方式主要是？（可多选）

□提前讲解步骤，学生按流程操作

□提出问题，学生自主设计方案后教师点评

□学生遇到困难时个别指导

□仅布置任务，无具体指导

□其他（请注明）：________________________

14.你认为课堂实践活动对你理解地理知识的帮助程度是？

□完全无帮助□帮助较小□一般□帮助较大□非常大

15.你在课堂实践活动中遇到的主要困难是？（可多选）

□操作步骤复杂，难以理解

□所需工具或材料不足（如实验器材、地图等）

□小组成员配合不默契

□时间不够，无法完成任务

□对活动主题不感兴趣

□其他（请注明）：________________________

16.你希望课堂实践活动增加哪些内容？（可多选）

□更多动手实验（如岩石鉴别、气候模拟）

□结合生活的案例分析（如本地河流污染调查）

□多媒体技术应用（如3D地形模拟、卫星影像分析）

□跨学科实践（如与生物合作调查植被与土壤关系）

□其他（请注明）：________________________

四、课外地理实践活动参与情况

17.本学期你参与过以下哪些课外地理实践活动？（可多选）

□学校组织的野外考察（如参观地质公园、气象站）

□社区或社会机构的地理相关活动（如环保宣传、城市规划调研）

□家庭或自主开展的实践（如观察月相变化、测量住宅采光）

□地理竞赛或社团活动（如地理模型大赛、天文观测社）

□无相关活动□其他（请注明）：________________________

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