八年级物理第二章声现象噪声的危害与控制PPTppt文档.pptxVIP

八年级物理第二章声现象噪声的危害与控制PPT

学习目标1、了解噪声的来源与危害；2、知道防止噪声的途径,增强环境保护的意识；3、通过体验与观察，了解防止噪声的思路。

请听以下声音，谈谈你的感受。

乐音噪声——优美动听，使人心情愉快。——刺耳难听，令人心烦意乱。噪声是如何产生的？它对人体有危害吗？怎样有效防止或者减弱噪声呢？噪声的来源

噪声的来源噪声和乐音都是声音，都是由物体的产生的，它们的振动规律相同吗？振动观察以下波形图，说说你的发现。噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。乐音的波形有规则。

噪声的来源从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。

噪声的来源有规律的振动会不会成为噪声？广场舞的音乐声图书馆里的交谈声老师讲课的声音

噪声的来源从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

噪声的来源你听到过哪些噪声？列举噪声的来源。工业噪声交通噪声

噪声的来源你听到过哪些噪声？列举噪声的来源。施工噪声生活噪声

噪声强弱的等级和噪声的危害物理学中用分贝来表示声音强弱的等级，符号为dB噪声强弱的四条界限：0dB不超过50dB不超过70dB不超过90dB人刚刚能听到的最弱的声音为保证休息和睡眠为保护听力为保证学习和工作

噪声强弱的等级和噪声的危害噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作外，还有哪些伤害？心理效应：生理效应：物理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍睡眠和休息。耳聋、头疼、消化不良等。高强度噪声能够损坏建筑物。

控制噪声声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？声源振动产生声音介质传播声音鼓膜振动引起听觉

控制噪声控制噪声的三个阶段：防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵控制噪声的三个途径：（1）在声源处减弱噪声；（2）在传播过程中减弱噪声；（3）在人耳处减弱噪声。

控制噪声如果把手机当做声源，如何使自己听到的声音减弱？把音量调低（声源处）放到空纸盒中（传播过程中）佩戴耳罩（人耳处）

课堂小结1.知道噪声的两种定义2.声音等级的划分与噪声的危害3.噪声产生的三个阶段和噪声的控制

课堂小练1．小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声的是()A．老师讲课的声音B．教室外的叫卖声C．邻班同学音乐课上唱歌的声音D．教室内铅笔盒掉在地上的声音A

2．如图所示，根据声音的波形判断，属于噪声的是()课堂小练C

课堂小练3．在经过居民区的高速公路两旁设置隔音板，这是利用哪一种途径减弱噪声()A．在人耳处B．在传播过程中C．在声源处D．在人耳处和声源处B

课堂小练4．广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动，但同时广场舞的音响却给周边住宅楼休息的居民造成了一定影响。为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，你认为采取下面哪种方法是有效、合理的()A．住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩B．禁止广场舞活动C．跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机D．住宅楼内安装噪声监测装置C

课堂小练5.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是()A．在校园周围种树B．将教室的窗户打开C．在教室内安装噪声监控装置D．每个学生都带一个防噪声耳罩A

恭喜大家这节课学习了新的物理知识点，我们下节课再见！