六年级语文下册ct3. 古诗三首.pptxVIP

第一单元

3.古诗三首;

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一、[活动开场]阅读典典在活动开场时的发言，借助

拼音将字词补写完整。;

春天的京城柳絮飘飞，尽管寒食节有禁火的习俗，但

皇宫却特赐蜡烛予王hóu(侯)之家，以示恩宠；牛郎织女被yíngyíng(盈盈)的天河相隔，只能在两岸mòmò(脉脉)遥望，qi(泣)涕如雨；中秋之夜，桂花树上缀满露珠，乌yā(鸦)qī(栖)息枝头，诗人站在庭院中望月怀友，好一幅寂寥的画面。诗情画意，习俗交融，让我们共;

二、[朗诵有招]有感情地朗读古诗，完成练习。

1.下列加点字的读音不正确的一项是(D)

A.迢迢(tiáo)B.札札(zhá)

C.机杼(zhù)D.一水间(jiān)

【点拨】本题考查字音。“一水间”的“间”在这里

是“间隔”的意思，应读“jiàn”。;

2.下列诗句朗读节奏有误的一项是(D)

A.迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。

B.日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。

C.河汉/清且浅，相去/复几许。

D.今夜月明/人尽望，不知秋思落/谁家。;

荣德基

3.下列诗句应用什么样的语调来朗读?请选择恰当的语调。

A.低缓哀伤B.悠远绵长

C.静寂幽美D.舒缓平和

①春城无处不飞花——(D)

②脉脉不得语—(A)

③冷露无声湿桂花—(C)

④不知秋思落谁家—(B);

荣德基

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【点拨】本题考查有感情地朗读诗句。“春城无处不飞花”

写出了春日京城落花飞舞的美好景象，“飞”具有灵动之美，

应该读得舒缓平和。“脉脉不得语”描写了织女面向银河，望眼欲穿的画面，反复吟咏，仿佛还能听到织女因悲伤而哽咽的声音，因此应用低缓哀伤的语调，读出织女无尽的思念。“冷露无声湿桂花”展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，应读出静寂幽美的感觉。“不知秋思落谁家”用一种委婉的语气发出疑问，将诗人望月怀远的情思表达得含蓄蕴藉，因此要读得悠远绵长一些。;

4.《迢迢牵牛星》这首诗大量运用叠词，如“迢迢”“皎皎”“纤纤”

等。对这些叠词所起到的表达效果，下列分析有误的一项是(B)

A.增强??诗歌的韵律感，读起来朗朗上口。

B.使诗歌的内容更加丰富、具体，有层次感。

C.使人物的特征更加鲜明，如“纤纤”写出了织女手指的白皙修长。

D.使诗歌表达的情感更加动人，表现了牛郎织女无尽绵长的相思。;

【点拨】本题考查评价鉴赏的能力。《迢迢牵牛星》大量运

用叠词来渲染气氛，抒发情感，这些叠词的运用，细腻、传神地描绘了织女的种种情态，如“纤纤”,让人浮想联翩；同时，叠词都用在句首，使诗歌节奏鲜明，韵律优美舒缓。叠词的运用并不能使诗歌内容更加丰富具体，B项说法有误。;

A.河汉清且浅，相去复几许。

B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

C.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

D.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。;

【点拨】本题考查理解诗句和观察图片的能力。图中的景

物有房屋、斜柳、飞花等，符合“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”的景物特征，故本题选B。;

2.想象画面，了解诗中的节日习俗或传说，体会诗人表达

的情感。

《寒食》《十五夜望月》分别以寒食节 中秋节(传统节日名称)为写作背景。《寒食》中

日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家”两句描写夜景，生动地刻画出一幅夜晚走马传烛图；;

《十五夜望月》中“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”

表达了诗人对友人的思念；《迢迢牵牛星》中借一条银河写尽离别的哀思之苦的诗句是“盈盈一水间，

脉脉不得语;

四、对比欣赏，体会情感，探究古诗中的传统节日内涵。

【甲】十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。;

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

【注释】①桂子：特指桂花。②露华新：桂花瓣带着露珠更显湿润。;

1.想象画面：由甲诗的“地白”一词可看出月亮

皎洁明亮；读乙诗，我知道“珊珊”的意思是

轻盈、舒缓的样子，诗句“玉颗珊珊下月轮”

运用比喻的修辞手法描写了桂花掉落的场景。;

【点拨】本题考查获取信息和理解词语的能力。《十五夜望月》

中“地白”写出了月光照在庭院地上的样子，给人以空明之感，体现出月色的皎洁明亮。“珊珊”是用来描写从树上