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“交通运输方式的选择与区域发展”——基于真实问题的地理决策力培养

一、教学内容分析

??本节课内容对应于《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“认识中国”部分“经济发展”主题下的要求，具体涉及“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式”及“运用地图和相关资料，说明交通运输对区域发展的意义”。其教学“坐标”不仅在于知识技能的掌握，更在于为后续分析工业、农业布局乃至区域协调发展战略等宏观议题奠定基础，是培养学生区域认知与综合思维的关键节点。从知识技能图谱看，学生需在识别五种现代主要交通运输方式的基础上，系统构建对其“运速、运量、运价、灵活性、连续性”等多维度特征的认知框架，并