幼儿园大班数学与社会整合教学设计：钱币识别与找付应用.docx

幼儿园大班数学与社会整合教学设计：钱币识别与找付应用

一、教学内容分析

1.课程标准与指南依据

本教学设计严格遵循《36岁儿童学习与发展指南》中数学领域“感知和理解数、量及数量关系”与社会领域“初步了解商品交换的现象”的核心要求，紧密契合大班幼儿认知发展特点与生活经验基础。在知识与技能维度，聚焦“钱币识别价值理解找付应用”的核心逻辑链，引导幼儿从“感知钱币外观特征”到“理解面值对应关系”，再到“运用加减运算解决找零问题”；在过程与方法维度，强调“做中学、玩中学”，通过情境模拟、动手操作、小组合作等多元形式，培养幼儿具象思维向抽象思维过渡的能力；在情感·态度·价值观维度，渗透理财启蒙、规则意识