1.2 情感的体验——红色音乐中情感与文化 教学设计 高中音乐湘教版（2019）必修音乐鉴赏.docxVIP

教学设计

湘教版（2019）普通高中音乐鉴赏上篇

1.2情感的体验

—红色音乐中情感与文化

任务：听赏《松花江上》

课题

名称

情感的体验——红色音乐中的情感与文化

授课

年级

高一

授课学时

第2课时

授课

教师

授课地点

（一）教材分析

《松花江上》是湖南文艺出版社高中音乐鉴赏第一单元“学会聆听音乐”中情感体验板块的经典作品。它以抗日战争为背景，旋律饱含悲愤与思乡之情，音乐要素运用典型，是培养学生音乐聆听、情感感知与文化理解的优质素材，能让学生体会音乐记录历史、传递情感的功能。

（二）学情分析

高中生正处于青春期，认知能力和理解能力逐渐增强，但注意力容易分散，对新鲜事务有较强的好奇心和探索欲。高中学生有一定音乐聆听基础，但对音乐要素与情感表达的关联理解较浅。在文化认知上，对本土文化（道县当地文化）与抗战音乐文化的融合感知不足。具备初步自主学习与小组协作能力，可通过多元活动深化对作品的理解，需教师引导突破音乐要素分析与文化关联的难点。

（三）教学内容

1.深度聆听《松花江上》，体验情感内涵。

2.剖析速度、力度、节奏等音乐要素对悲愤情感的表现作用。

3.关联道县当地文化，拓展音乐文化理解，开展创意实践（舞蹈创编等）。

（三）教学目标

审美

感知

通过多轮聆听引导学生捕捉《松花江上》的悲愤、哀伤情感。初听时鼓励学生分享情绪触动，分段聆听剖析旋律、速