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校长在XX初中行政扩大会议上的讲话：聚焦质量，协同攻坚

各位行政干部、年级组长、教研组长、班主任代表：

大家好！今天，我们召开全校行政扩大会议，既是对前段时间学校各项工作的复盘总结，更是聚焦教育教学核心质量、部署下一阶段重点任务、凝聚全员攻坚合力的动员会。刚才，各部门、各年级简要汇报了近期工作推进情况，客观梳理了成效、查摆了问题，讲得很具体、很实在。下面，我围绕“聚焦质量，协同攻坚”这一主题，讲三点意见，与大家共勉。

第一，提高政治站位，深刻认识“聚焦质量”的核心意义，把准办学方向。

教育教学质量是学校的生命线，是办学治校的核心所在，更是我们肩负的责任与使命。作为义务教育阶段的初中学校，我们既要落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的时代新人，也要坚守质量底线，满足学生成长、家长期盼和社会需求。当前，教育竞争日趋激烈，周边兄弟学校不断发力，我们面临的压力与挑战并存。越是这样的形势，我们越要清醒认识到，唯有聚焦质量、深耕细作，才能站稳脚跟、实现突破；唯有凝心聚力、攻坚破难，才能推动学校高质量发展、彰显办学特色。

全体行政干部、各级负责人要切实提高政治站位，把“抓质量、促提升”作为一切工作的出发点和落脚点，摒弃“守成求稳”的思想，树立“争先进位”的意识。要带头强化责任担当，主动把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，既要当好“指挥员”，统筹谋划本部门、本年级、本学科的质量提升工作；也要当好“战斗员”，深入课堂、深入师生、深入一线，找准质量提升的关键点、薄弱点，精准发力、务求实效。要引导全体教职工深刻认识质量的重要性，形成“人人关心质量、人人重视质量、人人负责质量”的良好氛围，让聚焦质量、深耕育人成为全校上下的思想共识和行动自觉。

第二，聚焦重点任务，精准发力“协同攻坚”的关键环节，破解发展难题。

聚焦质量不是一句口号，协同攻坚更不是一句空话，必须立足学校实际，聚焦重点、破解难点、打通堵点，以具体行动推动质量提升。结合当前学校工作实际，下一阶段我们要重点抓好四个方面的协同攻坚工作。

一是聚焦课堂教学，在“高效提质”上协同攻坚。课堂是教学质量的主阵地，课堂效率直接决定质量高低。教务处、各教研组长要牵头抓总，推动各学科教研组深化课堂教学改革，聚焦新课标、新教材、新教法，打造高效课堂、精品课堂。要加强集体备课，实现资源共享、优势互补，破解单个教师备课不深、教法单一的问题；要加强课堂巡查和指导，及时发现课堂教学中的问题，督促教师优化教学方法、规范教学行为；要加强学情分析，引导教师精准把握学生学习状况，实施分层教学、个性化辅导，破解“优生吃不饱、后进生跟不上”的难题。全体教师要立足课堂，潜心钻研教材、精心设计教学，把每一堂课都上成高质量的课，真正实现“向课堂要质量、向效率要成绩”。

二是聚焦学生培养，在“全面发展”上协同攻坚。立德树人是根本，我们既要抓学业质量，更要抓学生品德、习惯、素养的全面提升。德育处、各班主任要牵头，协同教务处、团委、少先队大队部，构建全方位、立体化的德育体系。要加强学生思想道德教育，开展主题班会、文明礼仪教育、爱国主义教育等活动，培养学生良好的品德修养；要加强学生行为习惯养成教育，规范学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯，引导学生自律自强；要加强学生综合素质培养，丰富校园文化活动、体育活动、艺术活动、实践活动，兼顾学生学业成绩与综合素质提升，破解“重分数、轻素养”的问题。各部门、各年级要协同配合，形成育人合力，让每一位学生都能在我校实现全面发展、健康成长。

三是聚焦队伍建设，在“强师赋能”上协同攻坚。教师是质量提升的核心力量，教师队伍的素质直接决定学校的办学质量。教务处、办公室要牵头，加强教师队伍建设，重点抓好青年教师培养和骨干教师引领。要完善青年教师培养机制，通过师徒结对、听课评课、专题培训、教学竞赛等形式，帮助青年教师快速成长、站稳讲台；要发挥骨干教师的示范引领作用，鼓励骨干教师带头上课、带头教研、带头攻坚，破解青年教师成长缓慢、骨干教师辐射带动不足的问题；要加强教师师德师风建设，引导全体教师坚守教育初心、潜心教书育人，杜绝有偿补课、违规违纪等行为，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

四是聚焦管理服务，在“保障有力”上协同攻坚。优质的管理服务是质量提升的重要保障，各行政部门要立足本职，协同配合，提升管理效能、优化服务质量。教务处要做好教学安排、教研组织、质量监测等工作，为教学工作提供有力支撑；德育处要做好学生管理、德育活动、安全保障等工作，为学生成长营造良好环境；总务处要做好校园环境、后勤服务、物资保障等工作，为教学、生活提供坚实后盾；办公室要做好统筹协调、上传下达、督查落实等工作，确保学校各项工作有序推进。各部门之间要加强沟通、密切配合，杜绝推诿扯皮、各自为战，破解“管理脱节、服务不到位”