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人教版六年级上册音乐教案

一、学期教学总览

六年级上册的音乐教学，旨在通过丰富多彩的音乐实践活动，进一步提升学生的音乐素养，培养其审美情趣、表现能力和创造意识。本学段学生已具备一定的音乐基础和自主学习能力，教学中应更加注重引导学生主动参与、探究发现，鼓励其个性化的音乐表达。教材内容涵盖了歌唱、欣赏、乐理知识、创作与音乐常识等多个方面，我们将力求在每一节课中，让学生感受音乐的魅力，体验学习的乐趣。

二、学期教学目标

（一）情感态度与价值观

1.保持对音乐的兴趣，乐于参与各种音乐活动，体验音乐带来的快乐与情感共鸣。

2.培养爱国主义情感，了解并热爱我国优秀的民族民间音乐文化，尊重世界多元音乐文化。

3.增强集体协作精神，在音乐活动中学会倾听、理解与分享。

4.初步树立正确的审美观念，逐步形成健康的审美情趣。

（二）知识与技能

1.歌唱：继续学习用自然的声音、准确的节奏和音调歌唱，初步运用气息控制和共鸣，表现歌曲的情感。学习二声部合唱，注意声部间的和谐与均衡。

2.乐理：认识切分音、弱起小节等节奏型；理解常用的音乐记号（如力度、速度记号）在音乐表现中的作用；掌握C大调、G大调的音阶结构。

3.欣赏：能够聆听不同体裁、不同风格的中外音乐作品，初步理解音乐的基本表现手段（旋律、节奏、节拍、音色、力度、速度等）在作品中的作用，并能运用一定的词汇或肢体语言描述音乐的情绪和内容。

4.创作与表现：尝试运用简单的音乐材料（如节奏、旋律片段）进行创编活动；学习运用乐器或身体律动参与音乐表现。

（三）过程与方法

1.引导学生通过聆听、模仿、体验、探究、合作等多种方式参与音乐学习。

2.鼓励学生在音乐活动中积极思考，大胆提问，勇于表达自己的见解。

3.培养学生运用音乐学具（如口琴、打击乐器等）进行自主练习和合作表演的能力。

4.引导学生将音乐学习与生活经验相联系，感受音乐在生活中的应用。

三、学期教学重点与难点

（一）教学重点

1.提高歌唱的表现力，特别是二声部合唱的和谐与统一。

2.理解并运用所学的乐理知识（切分音、弱起、调式等）。

3.培养学生聆听音乐的习惯和能力，能对音乐作品进行初步的分析和评价。

（二）教学难点

1.二声部合唱中声部的独立性与融合性。

2.切分音、弱起等复杂节奏的准确把握。

3.引导学生将内心的音乐感受用恰当的方式（语言、动作、表演等）表达出来。

4.激发学生在音乐创作中的积极性和想象力。

四、教学准备

1.教师准备：教材、多媒体课件（PPT、音频、视频）、钢琴、常用乐器（如打击乐器、口琴等）、乐谱、图片资料等。

2.学生准备：音乐课本、口琴（或其他指定乐器）、练习本、铅笔、橡皮等。鼓励学生自带喜欢的小乐器。

五、课时教学计划示例（以第一单元《青春放歌》为例）

第一课时：歌曲《我的未来不是梦》

教学目标

1.情感态度与价值观：感受歌曲积极向上、充满朝气的情绪，树立对未来的美好憧憬和自信心。

2.知识与技能：学习用自然、饱满的声音演唱歌曲，注意节奏的准确和气息的支持；初步理解歌曲的结构。

3.过程与方法：通过聆听、模唱、小组合作等方式学唱歌曲，体验歌曲所表达的情感。

教学过程

(一)导入新课(约5分钟)

1.播放一段励志的短视频或歌曲片段（如《我相信》片段），提问学生观看后的感受。

2.引导学生谈论自己的梦想和对未来的设想，激发学习兴趣。

3.揭示课题：今天我们学习一首关于梦想与未来的歌曲——《我的未来不是梦》。

(二)感知歌曲(约10分钟)

1.完整播放歌曲音频，学生初步聆听，感受歌曲的整体情绪（积极、向上、充满力量）。

2.提问：这首歌曲给你带来怎样的感受？歌曲的速度是怎样的？

3.再次聆听，引导学生关注歌词内容，思考歌曲表达了怎样的思想感情。

(三)学唱歌曲(约20分钟)

1.节奏学习：

*出示歌曲的节奏谱（可先出示难点节奏，如切分音或附点节奏），教师示范拍击。

*学生跟教师一起拍击节奏，可采用拍手、拍腿等方式。

*分组进行节奏接龙或对比练习，纠正不准确的节奏型。

2.旋律学习：

*教师弹奏歌曲旋律，学生小声跟唱旋律线（可用“啦”或“呜”等哼唱）。

*分段学唱歌词：

*先学唱主歌部分，注意吐字清晰，节奏准确。

*再学唱副歌部分，引导学生用更饱满、更有激情的声音演唱，体会“我的未来不是梦”的坚定信念。

*对于歌曲中的难点乐句（如音程跨度较大或节奏复杂处），教师进行重点范唱和指导，可采用分句教唱、跟琴模唱等方法。

3.完整演唱：

*学生跟伴奏完整演唱歌曲，教师注意观察学生的演唱情况，及时给予指导。

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