九年级英语 Unit 2习俗文化探索 Section A 1a2c.pptxVIP

演讲人：XXX九年级英语Unit2习俗文化探索SectionA1a2c演讲时间：XXXX

01单元导入与目标

主题情境引名人名言导入通过展示与习俗文化相关的名人名言，如“习俗是人类生活的伟大向导”，引导学生思考习俗在生活中的重要性，激发他们对单元内容的兴趣。世界节日图片展呈现世界各地不同节日的精彩图片，像中国春节的热闹场景、西方圣诞节的温馨画面等，让学生直观感受多元节日文化，拓宽文化视野。情境问题思考设置情境问题，例如在国外做客时的礼仪表现，引导学生思考不同文化下的行为规范，培养他们跨文化交际的意识和能力。单元目标说明明确本单元的学习目标，包括掌握与习俗文化相关的词汇、句型，能够用英语交流不同文化习俗，理解文化差异并尊重多元文化。

核心词汇预习俗行为动词讲解如“steal（偷）”“lay（放置）”“admire（欣赏）”等与习俗行为相关的动词，结合例句让学生理解其含义和用法，提升词汇运用能力。文化标志名词介绍“mooncake（月饼）”“lantern（灯笼）”“goddess（女神）”等文化标志名词，讲述其背后的文化故事，加深学生对文化内涵的理解。礼仪情景短语为学生呈现不同社交场合下实用的礼仪情景短语，涵盖见面问候、餐桌交流、告别等场景，让学生能在实际交流中礼貌得体地表达自己。词汇记忆游戏设计多样化的词汇记忆游戏，如单词接龙、猜词竞赛等，激发学生的学习兴趣，帮助他们在轻松愉快的氛围中牢记习俗文化相关的词汇。

重点句型初识详细讲解英语中与习俗文化相关的习惯表达结构，分析其语法规则和语义逻辑，让学生掌握地道的表达方式，提升语言运用能力。习惯表达结构引入文化对比句式，引导学生用英语对比中外习俗文化的差异，培养他们的跨文化意识和批判性思维，使表达更具逻辑性。文化对比句式构建常见习俗文化情境的对话框架，包括话题引入、观点表达、回应交流等环节，为学生提供清晰的对话思路，便于他们进行口语练习。情境对话框架组织学生进行句型跟读练习，强调语音语调的准确性和流畅性，让学生通过模仿地道发音，更好地掌握重点句型，增强口语表达的自信。句型跟读练习

02听力理解训练

1a图片预情境图观察引导学生仔细观察听力部分相关的情境图，从人物动作、表情及周围环境等细节入手，推测可能出现的场景，激发学生的好奇心与探索欲。行为预判讨论组织学生分组讨论情境图中人物可能的行为，鼓励各小组发表独特见解，通过交流碰撞思维火花，为听力理解做好铺垫。关键词提示向学生提示与听力内容相关的关键词，如特定的习俗行为、文化标志等词汇，帮助他们在听的过程中更有针对性地捕捉信息。任务要求说明清晰明确地向学生阐述听力任务要求，包括需要完成的题目类型、作答标准等，确保学生清楚知道自己要做什么。

1b听力任务初听选图策略教给学生初听选图的策略，如先快速浏览选项，听时重点关注关键信息，做出初步判断，提高听力效率和答题准确率。礼仪行为匹配让学生将听到的礼仪行为与相应的图片或描述进行匹配，加深对听力内容理解的同时，强化学生对不同习俗礼仪的认知。细节捕捉训练在听力训练中，需引导学生留意对话中人物对不同习俗的具体描述，如行为动作、时间、地点等，通过暂停、回放等方式强化细节信息的捕捉。答案核对技巧核对答案时，让学生先自行检查，分析所选答案与听力内容的契合度，再小组交流，最后老师统一讲解，关注容易出错的选项。

1c对话复现跟读模仿要点学生跟读时要注意模仿发音的准确性，包括单词的重音、元音和辅音的发音。同时关注语句的连贯性和停顿，尽量与原声保持一致。语音语调指导英语中的语音语调能反映情感和态度，指导学生根据对话情境调整语音语调，升调表疑问，降调表陈述或命令，让表达更自然。习俗词汇分类将听力中出现的习俗词汇按节日习俗、日常礼仪等分类，方便学生记忆和理解。如“mooncake”属于节日食品类，“bow”属于礼仪动作类。角色扮演准备组织学生分组，明确角色任务，让他们熟悉对话内容和相关习俗知识。鼓励学生加入自己的创意，为角色扮演做好充分准备。

03功能语言聚焦

2a听力进情境背景分析本部分听力材料围绕中外节日、假期活动文化体验展开，设定在“人与社会”主题语境下的“文化习俗”子主题中，引导学生感受不同文化内涵。文化差异预测预测听力中可能出现中外节日习俗、假期活动方式等方面的差异，如庆祝节日的传统、饮食文化和社交礼仪的不同等。主旨判断训练通过听前预设问题，让学生在听力中捕捉关键信息判断主旨，提升从文化对话里提取核心内容的能力。反思问题设计设计如不同文化习俗的意义、文化差异产生的原因等问题，促使学生深入思考文化内涵和跨文化交流的要点。

2b细节精习俗