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部编本人教版二年级语文下册语文园地八教案

本单元以“热爱学习，勇于探索”为主题，编排了一系列充满童趣又富有教育意义的课文。语文园地八作为本单元的总结与拓展，旨在通过多样化的练习，帮助学生巩固所学知识，提升语文素养，并培养良好的学习习惯和积极的情感态度。本课时教学将围绕“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“日积月累”及“我爱阅读”五个板块展开，注重知识的整合与运用，激发学生学习语文的兴趣。

二、教学目标

1.识字与写字：通过“识字加油站”，认识若干生字，拓展词汇量，初步理解词义，并能尝试运用。继续培养独立识字的能力和良好的写字习惯。

2.词语积累与运用：在“字词句运用”中，学习词语的归类，体会词语的搭配，并练习用指定句式说完整话、写通顺句，初步掌握感叹句的语气和用法。

3.口语交际与写话：能仔细观察图画，展开合理想象，用几句连贯的话描述图画内容，并尝试写下来，做到语句通顺，意思明确。

4.日积月累：诵读并积累关于学习的名言警句，初步理解其含义，激发学习的积极性。

5.阅读拓展：阅读短文，理解主要内容，体会故事蕴含的道理，培养阅读兴趣和初步的阅读理解能力。

三、教学重难点

*重点：识字，词语积累与运用，能用几句话描述图画并写下来。

*难点：理解并运用感叹句，将图画内容转化为连贯的文字表达。

四、教学准备

教师：多媒体课件（包含图片、生字词、句式范例、短文等），生字卡片，相关实物或图片（如与“识字加油站”相关的物品图）。

学生：课本，练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

师：同学们，我们已经学习了第八单元的课文，认识了许多爱学习、爱思考的小伙伴。今天，我们又来到了语文园地，这里有许多有趣的知识等着我们去发现，有许多好玩的游戏等着我们去参与，你们准备好了吗？

（设计意图：通过亲切的谈话，回顾单元主题，自然导入语文园地的学习，激发学生的参与热情。）

（二）识字加油站——生活处处有语文

1.看图识字，初步感知：

（课件出示“识字加油站”中的图片及词语：厨房、厕所、车厢、大厦、洞穴、窄小、宽大、热闹、冷清。）

师：请同学们仔细观察这些图片，看看它们分别是什么地方？（引导学生说出图片内容）这些地方我们都认识，那它们的名字怎么写，怎么读呢？

2.自主拼读，交流识字：

（1）学生借助拼音自由拼读词语，圈出不认识的生字。

（2）同桌互教互学，交流识字方法（如：熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、形声字规律、联系生活等）。

（3）教师重点指导：“厨”是翘舌音，上下结构；“厕”是平舌音，半包围结构；“厢”是后鼻音；“厦”是多音字，这里读shà；“穴”字的笔顺。

3.理解词义，拓展运用：

师：“窄小”和“宽大”是一对反义词，你能说说教室里哪些地方是“宽大”的，哪些东西是“窄小”的吗？“热闹”和“冷清”也是一对反义词，什么时候什么地方会很“热闹”，什么时候什么地方会很“冷清”呢？（引导学生联系生活实际理解并运用词语）

4.游戏巩固：“找朋友”（反义词配对）或“开火车”读词语。

（设计意图：通过看图、拼读、交流、游戏等多种方式，引导学生在具体语境中识字，理解词义，并鼓励学生联系生活实际运用词语，体现“生活处处有语文”的理念。）

（三）字词句运用——词语搭配巧，句子写通顺

1.第一部分：词语归类与搭配

（课件出示：雪白的碧绿的金黄的火红的棉花叶子太阳稻子）

师：这些词语宝宝找不到自己的家了，我们来帮帮它们好吗？请你读一读这些词语，想一想，哪些词语可以和“雪白的”做朋友？为什么？

（1）学生独立思考，然后小组讨论。

（2）指名回答，教师课件演示连线，并引导学生说出搭配的理由（如：棉花是雪白的）。

（3）拓展：你还能说“雪白的（）”、“碧绿的（）”吗？

2.第二部分：学习感叹句

（课件出示例句：

这朵花真美啊！

我们的教室多么明亮啊！）

（1）学生自由朗读例句，体会句子的语气。

师：读了这两句话，你有什么感觉？（引导学生体会感叹句表达强烈感情的特点）

（2）认识感叹号“！”，知道带有“真”、“多么”等词，表达强烈感情的句子末尾用感叹号。

（3）句式练习：

①课件出示图片（如：可爱的小狗、美味的蛋糕、美丽的公园），引导学生用“（）真（）啊！”或“（）多么（）啊！”的句式说句子。

②学生选择自己喜欢的图片或生活中的事物，说一句感叹句。

（4）书写练习：选择自己说的或喜欢的一个感叹句写在练习本上，注意感叹号的写法和位置。

（设计意图：通过词语搭配游戏和感叹句的学习，引导学生关注词语的准确运用和句子的语气表达，在说和写的实践中提升语言运用能力。）

（四）写话——我是小小观察家

1.明确要求，仔细观察：

（课件出示写话图片：几个小