4.9 讲故事教案 北师大版数学三年级下册.docxVIP

4.9讲故事

教学内容

北师大版教材三年级下册第62～63页

内容简析

本课时通过“讲故事”的实际情境，引导学生掌握乘除混合两步运算的解决方法。通过探究“淘气3分钟能讲多少字”“笑笑3分钟讲完故事，每分钟应讲多少字”的问题，理解乘除混合运算的数量关系，体会解题策略的多样性，为后续学习更复杂的两步运算问题奠定基础。

教学目标

1.结合“讲故事”情境，理解乘除混合问题的数量关系，掌握两种不同的解题方法，能正确列出分步算式和综合算式，并准确计算结果。

2.经历从实际情境中收集信息、分析数量关系、确定解题思路、列式解答的全过程，培养观察能力、分析能力和初步的逻辑思维能力。

3.感受数学与生活的密切联系，体验用数学知识解决实际问题的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重难点

1.理解乘除混合问题的数量关系，掌握乘除混合两步运算的解题方法，能正确列式计算。

2.能根据题意分析数量关系，确定先求什么、再求什么，理解不同解题方法的内在联系。

教法与学法

1.教师采用情境教学法、引导发现法和合作探究法相结合。通过创设“讲故事”的生活情境，激发学生的学习兴趣；引导学生自主分析问题、探究解题思路，在师生互动中突破重难点。

2.学生在教师的引导下，通过自主探究、小组讨论、画图分析等方式，主动探究解决问题的方法，经历“观察—分析—解决—总结”的过程。

承前启后链

复习：用连除解决实际问题的两种解题方法。学习：

复习：用连除解决实际问题的两种解题方法。

学习：乘除混合两步运算的解题方法。

延学：更复杂的乘除混合两步运算问题。

教学过程

一、情景创设，导入课题

预设1：生活情境导入

师：同学们，班级要开展“轮流讲故事”活动，每个故事的时间不超过3分钟。淘气试讲时选的故事有850字，用了5分钟。大家想想，他按这样的语速3分钟能讲多少字呢？（课件出示“讲故事”的图片：淘气讲故事的场景）

师：从图中你能获取哪些信息，要解决什么问题？

生：信息是故事有850字，讲了5分钟；问题是3分钟能讲多少字。

师：这就是我们今天要解决的乘除混合问题，让我们一起探究“讲故事”中的数学知识。（板书：讲故事）

【设计意图：结合班级讲故事活动的生活情境，将数学问题与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，自然引出本节课的学习内容。】

预设2：复习旧知导入

师：上节课我们学习了连除解决问题，大家来试试这道题：有360本书，放在2个书架上，每个书架4层，平均每层放多少本？

生：360÷2÷4=45（本）或360÷（2×4）=45（本）。

师：大家对连除问题掌握得很好！今天我们要学习的是乘除混合问题，它和连除有不同的运算逻辑，让我们一起进入今天的学习。（板书：讲故事）

【设计意图：通过复习连除问题，唤醒学生对两步运算问题的认知，为学习乘除混合问题做好知识铺垫，同时激发学生的探究欲望。】

二、师生合作，探究新知

活动一：探究“淘气3分钟能讲多少字”

师：请大家看题目：淘气试讲的故事有850字，用了5分钟，按这样的语速3分钟能讲多少字？

师：题中告诉了我们哪些信息？要解决的问题是什么？（学生独立阅读题目，同桌之间互相交流）

师：谁愿意来分享一下你找到的信息？

生1：故事总字数是850字，讲的时间是5分钟。

生2：要解决的问题是3分钟能讲多少字。

师：大家找得非常准确！我们可以先画图表示信息，再分析解题思路。（学生画图，教师巡视指导）

师：知道了条件和问题，我们该怎么解决这个问题呢？请大家先独立思考，再和同桌说一说。生3：可以先算淘气1分钟能讲多少字，再算3分钟能讲多少字。

师：那具体怎么计算呢？

生3：850÷5=170（字），这是1分钟讲的字数；170×3=510（字），这是3分钟讲的字数。

师：那我们可以列出综合算式吗？

生4：850÷5×3=510（字）。

师：这个综合算式的运算顺序是什么？

生4：从左往右依次计算，先算850÷5=170，再算170×3=510。

【设计意图：通过自主思考和同桌交流，让学生理清解题思路，掌握“先求单位量，再求总量”的解题策略。】

活动二：探究“笑笑3分钟讲完故事每分钟应讲多少字”

师：再看笑笑的问题：笑笑讲一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150字。如果要3分钟完成，每分钟应讲多少字？

师：大家先画图分析信息，再尝试解决。（学生画图并计算，教师巡视指导）

师：谁来分享一下你的解题思路？

生5：可以先算故事的总字数，再算3分钟完成时每分钟应讲的字数。

师：具体怎么计算呢？

生5：150×4=600（字），这是故事的总字数；600÷3=200（字），这是3分钟完成时每分钟应讲的字数。

师：综合算式怎么列？

生6：150×4÷