教务处组织青年教师教学基本功大赛方案及评分标准制定细则 (3).docxVIP

教务处组织青年教师教学基本功大赛方案及评分标准制定细则

为夯实青年教师教学基本功，提升青年教师专业素养与教学能力，搭建青年教师交流学习、展示风采、互帮共进的平台，规范教学行为，优化教学方法，推动我校教师队伍专业化建设，助力教育教学质量持续提升，结合学校教学实际，教务处特制定本次青年教师教学基本功大赛方案及评分标准细则。

一、大赛主旨

以赛促学、以赛促练、以赛促研、以赛促优，聚焦青年教师教学基本功核心，检验青年教师教学设计、课堂授课、教学反思、板书设计等综合能力，挖掘青年教师教学潜力，弘扬严谨治学、潜心育人的教学作风，培育一批教学功底扎实、教学特色鲜明的青年骨干教师，营造比学赶超、精益求精的教学氛围，推动我校教学工作提质增效。

二、组织架构

（一）领导小组

组长：校长、分管教学副校长

副组长：教务主任、教研组长代表

职责：统筹大赛整体工作，审定大赛方案、评分标准，协调大赛资源，监督大赛全过程公平、公正、有序开展，审核大赛结果并公示。

（二）执行小组

组长：教务主任

成员：教务处工作人员、各学科教研组长、骨干教师代表

职责：落实大赛具体工作，包括下发通知、组织报名、安排赛程、布置赛场、协调评委、整理赛事资料、统计成绩、总结赛事等，确保大赛顺利推进。

（三）评委小组

组成：邀请学校骨干教师、学科带头人、校外教学专家（按需），兼顾各学科，确保评委专业性、代表性，评委人数不少于7人，实行回避制度（参赛教师的指导教师、同年级同备课组教师不得担任评委）。

职责：严格按照评分标准，客观、公正地对参赛教师的各项表现进行打分、点评，汇总评分结果，提交领导小组审核。

三、参赛对象

本校35周岁及以下（含35周岁）在职青年教师，教龄不限，各学科均需报名参与，确保覆盖面；鼓励教龄3年及以下青年教师全员参赛，夯实教学基础。

四、大赛时间与地点

（一）大赛时间

1.报名阶段：XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日

2.筹备阶段：XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日（参赛教师提交参赛材料，执行小组安排赛程、布置赛场）

3.比赛阶段：XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日（分学科、分批次开展，具体赛程另行通知）

4.评审与公示阶段：XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日（评委打分、汇总成绩，公示大赛结果）

（二）大赛地点

主赛场：学校多媒体报告厅、标准化教室

备用赛场：各学科专用教室（按需）

要求：赛场配备多媒体设备、黑板、白板、粉笔、白板笔等必备教学用具，提前调试设备，布置赛场环境，确保比赛顺利开展。

五、大赛内容与流程

本次大赛围绕青年教师教学基本功核心，设置四大竞赛环节，兼顾理论素养与实践能力，全面检验参赛教师教学水平，各环节独立计分，汇总后为最终成绩（各环节权重详见评分标准）。

（一）第一环节：教学设计（书面提交，占比20%）

1.要求：参赛教师围绕本学科本学期教学内容，自主选定1课时教学内容，撰写完整教学设计，需贴合《义务教育课程标准》要求，贴合学生学情，突出教学重难点，体现教学创新，包含教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思（预设）等核心模块，字数不少于2000字。

2.提交：报名结束后3个工作日内，参赛教师将教学设计电子版（Word格式）提交至教务处，纸质版（A4打印，一式2份）交至执行小组，逾期未提交视为自动放弃该环节比赛。

3.评审：评委小组围绕教学设计的科学性、合理性、创新性、贴合性等维度，进行书面评审打分，取平均分作为该环节最终成绩。

（二）第二环节：课堂授课（现场展示，占比50%）

1.要求：参赛教师围绕第一环节提交的教学设计，开展现场授课，授课时长为40分钟，需严格把控时间，完整呈现教学过程；注重师生互动，突出学生主体地位，优化教学方法，合理运用多媒体等教学工具，展现扎实的课堂驾驭能力；教学环节衔接流畅，重难点突出，注重知识传授与核心素养培育结合。

2.流程：参赛教师提前15分钟到场调试设备、熟悉赛场；授课结束后，评委现场提问（围绕教学设计、课堂实施、学科知识等），参赛教师现场答辩（时长不超过5分钟），答辩表现纳入该环节评分。

3.评审：评委小组现场观摩授课，围绕教学目标达成、课堂驾驭、师生互动、教学方法、教学创新等维度，现场打分，取平均分作为该环节最终成绩。

（三）第三环节：板书设计（现场展示，占比15%）

1.要求：参赛教师结合课堂授课内容，现场完成板书设计，时长不超过10分钟（可在授课过程中同步完成，也可在授课结束后单独完成）；板书需紧扣教学重难点，条理清晰、简洁规范、字迹工整、布局合理，体现教学思路，兼具科学性与艺术性，无错别字、语病。

2.评审：评委小组围绕板书的规范性、逻辑性、贴合性、艺术性等维度，现场打分，取平均分作