【初中语文】《邓稼先》课件++统编版语文七年级下册.pptxVIP

邓稼先——一位大写的中国人——

教学目标思维能力通过对比、讨论、朗诵等形式，了解传记文学并尝试撰写传记。语言运用勾画关键语句并揣摩含义，深入感悟邓稼先的人格魅力与精神品质（奉献、忠诚、朴实、无私）。审美创造分析重点语句的深刻含义，体会作者的思想感情及伟大抱负。文化自信了解邓稼先的生平事迹，理解“两弹一星”事业的艰苦与伟大，激发民族自豪感、历史责任感和爱国情怀。

时代的选择——从百年屈辱到民族脊梁

视频导入：新生的喜悦与隐忧1949年开国大典盛况与朝鲜战争纪实深度思考Q:此刻，新中国的人民正沉浸在新生政权的欢乐中，是否我们便能迎来真正发展的春天？

时代背景：悬崖边的生存考验1950年：战火骤起朝鲜战争爆发，战火迅速蔓延至中国边境，新中国的安全环境急剧恶化。外部：强敌环伺以美国为首的“联合国军”逼近国门，新生政权面临核讹诈与军事入侵的生死考验。内部：百废待兴建国伊始，国家一穷二白，工业基础薄弱，在经济和科技上远落后于西方强国。核心思考：面对如此内忧外患的生存环境，一个新生政权最坚实的“盾牌”究竟是什么？

认识传记文学传记是对典型人物的生平事迹、精神品质等进行描述、介绍的文学作品形式。它以人物为中心，真实记录其人生轨迹核心概念

1.按作者分

自传（自述生平）、他传（记述他人）。2.按体裁分

历史性传记（重史实）、文学性传记（重文学手法）。主要分类

1.真实性

传记的生命在于真实，必须以史实为依据，不虚构。2.文学性

运用描写、抒情等文学手法，生动塑造人物形象。文体特征

作者简介杨振宁籍贯与成就：安徽合肥人，著名物理学家，1957年诺贝尔物理学奖得主。代表著作：著有《杨振宁文集》《曙光集》等，在物理学界具有深远影响。

1986年7月29日，邓稼先因病去世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他光辉的一生。为了缅怀自己的好友，杨振宁以中华民族几千年的文化为背景，以近一百年的民族清洁、与邓稼先五十年的深厚友情为基调，用饱含感情的语言写下这篇传记。写作背景：半世纪的友谊

重点字音注音昼(zhòu)夜挚(zhì)友萦(yínɡ)带敻(xióng)曛(xūn)铤(dìnɡ)燕(yān)然勒功殷(yān)红鲜(xiǎn)为人知妇孺(rú)皆知

词义理解元勋：立大功的人（多指开创性事业中的）。奠基：奠定建筑物的基础。选聘：挑选聘用。谣言：没有事实根据的消息。昼夜：白天和黑夜。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。鲜为人知：很少人知道。至死不懈：到死都不松懈，形容坚持到底。鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。

当之无愧：承受得起某种称号或荣誉，没有什么可惭愧的。家喻户晓：每家每户都知道。锋芒毕露：指锐气和才干全部表现出来，多形容人气盛逞强。妇孺皆知：妇女和孩子都知道，形容某事物广泛为人知晓。截然不同：形容两种事物没有一点共同之处。知人之明：能认识人的品行和才能的能力。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士死于战场。词义理解

整体感知：文章结构小标题主要内容与作用从“任人宰割”到“站起来了”在介绍一百多年的历史背景下推出邓稼先，引出人物。“两弹”元勋简单介绍生平经历和贡献，赞扬其“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。邓稼先与奥本海默通过对比，凸显邓稼先忠厚平实、无私奉献的高尚品质。民族感情？友情？从朋友的角度，表达为邓稼先感到自豪和骄傲的情感。“我不能走”赞美邓稼先在极端困难条件下身先士卒、不怕牺牲的精神。永恒的骄傲引用评价进行总体评价，深情总结，收束全文。

研读第一部分德国强占了山东胶州湾，“租借”99年。俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占了广东广州湾，“租借”99年。英国强占了山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。文章开口列举中国一百多年前的历史对于表现人物有何作用？

先概述我国一百多年前的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”道“站起来了”这一巨大转变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史性人物。作者将人物置于历史背景下描写，突显邓稼先对国家和民族的巨大贡献。

这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大的胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的，影响最深远的巨大转变。“最重要的”“最深远”从程度上指出这一转变的历史意义的重大。

对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家—邓稼先。“巨大贡献”和“鲜为人知”运用了对比的手法，两者形成了鲜明的对比，突显了邓稼先不平凡的功绩和他默默奉献的精神。

研读第二部分：一声巨