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教师职称评审告知书

为做好202X年度中小学教师职称评审工作，切实保障教师合法权益，规范评审程序，确保评审工作公平、公正、公开，根据《人力资源社会保障部教育部关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》（人社部发〔2015〕79号）、《XX省中小学教师职称评审办法（试行）》（X人社发〔202X〕XX号）等文件精神，结合本地实际，现就本年度职称评审有关事项告知如下：

一、评审范围与对象

本次评审涵盖普通中小学（含小学、初中、高中）、幼儿园、特殊教育学校、专门学校、教育教学研究机构（以下简称“教研机构”）、教师发展机构（以下简称“师训机构”）中从事教育教学、教研及师训工作的在职教师。具体包括：

1.申报一级教师职称人员：须为取得二级教师职称后，在教育教学岗位聘任满4年的在职教师（乡村学校教师可放宽至聘任满3年）；

2.申报高级教师职称人员：须为取得一级教师职称后，在教育教学岗位聘任满5年的在职教师（乡村学校教师可放宽至聘任满4年）；

3.申报正高级教师职称人员：须为取得高级教师职称后，在教育教学岗位聘任满5年的在职教师（须在教育教学领域具有较高知名度和影响力，发挥引领示范作用）。

下列人员不纳入本次评审范围：

-已办理退休手续（含达到退休年龄尚未办理手续）的教师；

-上一年度评审未通过且无新增业绩的教师（确有重大业绩突破的除外）；

-受党纪政务处分期间或因师德失范行为被记入信用档案且未过影响期的教师；

-未与学校（机构）签订正式聘用合同的编外教师（特岗教师、支教教师按相关政策执行）。

二、申报基本条件

申报人员须同时具备以下基本要求，否则不予受理：

（一）政治思想与师德师风

1.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》；

2.近3年师德考核均为“合格”及以上（其中申报高级、正高级教师须至少有1次“优秀”），无违反师德师风行为记录（以学校师德档案、教育行政部门师德数据库为准）；

3.须提交《师德承诺书》（附件1），承诺无学术不端、有偿补课、体罚学生等行为，承诺所提供材料真实有效，如有虚假愿承担相应责任。

（二）教育教学工作量

1.普通中小学教师：申报一级教师须年均完成教学工作量不少于320课时（小学低段教师可按实际周课时折算）；申报高级教师须年均完成教学工作量不少于280课时；申报正高级教师须年均完成教学工作量不少于240课时（担任学校中层及以上职务的教师，教学工作量可按规定比例折算，但不得低于标准的60%）；

2.幼儿园教师：申报一级教师须年均完成带班工作量不少于40周（每周带班不少于30课时）；申报高级教师须年均完成带班工作量不少于38周；申报正高级教师须年均完成带班工作量不少于36周；

3.教研、师训机构人员：须年均深入学校开展教研指导或培训不少于60天（其中申报高级、正高级教师须牵头组织县级以上教研活动或培训项目不少于2次/年）。

（三）继续教育要求

近5年完成继续教育总学时不少于360学时（其中每年公需科目不少于30学时，专业科目不少于90学时），乡村教师可放宽至总学时300学时。继续教育证明须为县级以上教育行政部门认可的培训证书（含线上培训），校本培训学时占比不超过总学时的40%。

（四）年度考核要求

近5年年度考核结果均为“合格”及以上（其中申报高级教师须至少有2次“优秀”，申报正高级教师须至少有3次“优秀”）。因产假、病假等特殊原因未参与考核的，须提供相关证明并经主管部门审核同意。

三、申报业务条件（分职称层级）

（一）一级教师

除基本条件外，须具备以下业务能力之一（乡村教师可放宽至满足2项）：

1.教学能力：近3年承担过校级以上公开课、示范课或竞赛课（提供教案、听课记录及评价表），教学效果显著（学生评教满意度不低于90%）；参与开发校本课程或教学资源（提供课程方案、教材样章或资源链接）；

2.育人能力：担任班主任（或少先队辅导员、社团指导教师）累计满2年，班级管理成效突出（提供班主任工作记录、学生或家长评价材料）；或在心理健康教育、劳动教育等专项育人工作中形成可推广的经验（提供案例报告及佐证材料）；

3.教研能力：参与县级以上教育教学研究课题（排名前3），或主持校级课题并形成研究报告；在省级以上教育类期刊发表教学论文1篇（需为第一作者），或在县级以上教学论文评选中获二等奖以上；

4.专业发展：参加县级以上教学技能竞赛（如微课、命题、说课等）获三等奖以上；或指导学生参加学科竞赛、艺体活动获县级以上奖励（提供获奖证书及指导过程记录）。

（二）高级教师

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