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部编版七下语文必背古诗文

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，是语文学习的重要组成部分。部编版七年级下册的古诗文选篇，既有描绘自然山水的佳作，也有抒发家国情怀的名篇，更有蕴含人生哲理的箴言。学好这些古诗文，不仅能提升我们的语言素养，更能滋养心灵，传承文化基因。本文将对本年级必背古诗文进行梳理，并提供理解与背诵的实用建议，助力同学们扎实掌握。

一、背诵古诗文的意义

在着手具体篇目前，我们首先要明确背诵古诗文的深层意义。这并非简单的任务要求，而是：

1.语言积累与语感培养：古诗文语言精炼、意境优美、节奏鲜明。背诵能帮助我们积累丰富的词汇、句式，潜移默化中提升语感，为写作与表达打下坚实基础。

2.文化传承与审美熏陶：每一篇古诗文都承载着特定时代的文化信息、价值观念和审美情趣。通过背诵，我们得以与古人对话，感受中华文化的博大精深，提升审美鉴赏能力。

3.思维训练与品格塑造：许多古诗文蕴含着深刻的人生智慧和道德修养。背诵和理解它们，有助于我们形成正确的价值观，学习古人的处世之道，培养高尚品格。

4.情感体验与精神滋养：古文中的喜怒哀乐、家国之思、忧乐情怀，能引发我们的情感共鸣，丰富内心世界，增强对生活的感悟力。

二、必背古诗文篇目梳理与精解

以下将按教材顺序，对每篇必背古诗文的重点、难点及背诵技巧进行梳理。

（一）《孙权劝学》（《资治通鉴》）

1.作品简介与核心价值

这是一篇人物对话简练、说理透彻的史传小品。通过孙权劝勉吕蒙学习，以及吕蒙学习后发生的巨大变化，阐明了“开卷有益”、“学无止境”的道理，强调了后天学习的重要性。

2.理解与背诵要点

*重点字词：“当涂掌事”、“辞”、“务”、“孤”、“治经”、“博士”、“邪”、“涉猎”、“见往事”、“乃”、“及”、“非复”、“更”、“刮目相待”、“大兄何见事之晚乎”。要理解这些词语在特定语境下的含义。

*关键句理解：“蒙辞以军中多务”——吕蒙的托辞；“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”——孙权劝学的核心观点，强调广泛阅读而非专精研究；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”——鲁肃的惊叹，侧面烘托吕蒙学习后的显著成效；“士别三日，即更刮目相待”——本文流传最广的名句，寓意要用发展的眼光看待他人。

*背诵技巧：抓住对话的逻辑层次和人物语气的变化。孙权的循循善诱与威严，吕蒙的先拒后学，鲁肃的惊讶与赞叹，都能帮助记忆。可以分角色朗读，体会人物情感。

（二）《木兰诗》（北朝民歌）

1.作品简介与核心价值

这是一首长篇叙事乐府民歌，讲述了木兰女扮男装、替父从军的传奇故事。它塑造了一个勤劳、勇敢、机智、不慕荣利的巾帼英雄形象，充满了浪漫主义色彩，是北朝民歌的代表作之一。

2.理解与背诵要点

*叙事脉络：全诗情节清晰，可按“替父从军（缘由与准备）——十年征战（简略描写）——凯旋辞官——荣归故里（恢复女装）——赞颂木兰”的顺序梳理，抓住这个线索有助于整体记忆。

*重点意象与修辞：“唧唧复唧唧”的起兴；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”的排比与互文，表现准备工作的繁忙；“万里赴戎机，关山度若飞”的夸张，写出行军神速；“朔气传金柝，寒光照铁衣”的对偶，描绘战地生活的艰苦；“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”的比喻与反问，巧妙点出木兰身份的隐蔽。

*情感与人物：体会木兰的家国情怀、英雄气概以及功成身退的淡泊名利。背诵时注意语调的变化，如出征前的凝重，征战中的豪迈，归乡后的喜悦。

*背诵技巧：这首诗节奏感强，朗朗上口，适合反复吟诵。可以分段背诵，尤其注意排比句、对偶句的节奏韵律。想象木兰的故事画面，将文字转化为脑中的“电影”，能有效加深记忆。

（三）《卖油翁》（欧阳修）

1.作品简介与核心价值

这是一篇富含哲理的笔记小说。通过卖油翁以娴熟的酌油技艺折服善射者陈尧咨的故事，生动地阐明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理，同时也告诫人们要谦虚谨慎，不可恃技自傲。

2.理解与背诵要点

*人物形象对比：陈尧咨的“自矜”、“忿然”与卖油翁的“睨之”、“微颔”、“笑而遣之”形成鲜明对比，人物性格跃然纸上。

*关键情节与对话：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”——陈尧咨的傲慢；“无他，但手熟尔”——卖油翁的淡定与核心观点；“以我酌油知之”——卖油翁用行动证明；“我亦无他，惟手熟尔”——再次点题，强调主旨。

*文言现象：注意“尔”、“耳”的用法，“以”、“而”等虚词的意义和用法，以及“徐以杓酌油沥之”等句子的语序。

*背诵技巧：理解故事的起因、发展、高潮、结局。抓住核心对话和卖油翁酌油的关键动作描写。背诵时注意体会人物的语气变化，陈尧咨的骄横到无言以对，卖油翁的从容不迫。

（四）《陋室铭》