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人教版四年级下册数学复习教案

时光飞逝，一个学期的学习即将告一段落。为了帮助同学们更好地巩固所学知识，系统梳理本学期的数学脉络，特制定本复习教案。本次复习旨在查漏补缺，夯实基础，提升能力，让同学们在回顾中温故知新，以饱满的状态迎接新的挑战。

一、复习总览

（一）复习目标

1.知识与技能：系统回顾本学期所学的数学知识，包括四则运算、运算定律、小数的意义与性质、小数的加减法、图形的认识（三角形、观察物体、图形的运动）、平均数与条形统计图以及数学广角等内容。确保学生理解并掌握核心概念、基本方法和运算技能，能够正确、熟练地进行计算和解决简单的实际问题。

2.过程与方法：引导学生经历自主整理、合作交流、系统复习和综合运用的过程，培养学生归纳总结、梳理知识体系的能力。鼓励学生运用画图、列表、举例等多种方式辅助复习，体验数学思想方法的运用。

3.情感态度与价值观：通过复习，帮助学生建立学习数学的自信心，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。培养学生认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯。

（二）复习重点与难点

1.重点：

*四则运算的意义和运算顺序，以及含有括号的混合运算。

*加法、乘法的运算定律及其灵活运用。

*小数的意义、性质，小数的读写、大小比较。

*小数加减法的计算方法及应用。

*三角形的特性、分类、内角和及三边关系。

*平均数的意义及求法，复式条形统计图的认识与绘制。

2.难点：

*运算定律的灵活运用进行简便计算。

*小数的意义及小数点移动引起小数大小变化的规律。

*三角形三边关系和内角和定理的理解与应用。

*运用所学知识解决综合性稍强的实际问题，特别是“鸡兔同笼”等数学广角内容的建模思想。

二、各单元知识梳理与复习建议

（一）第一单元：四则运算

*核心知识：

*加、减、乘、除四种运算的意义和各部分间的关系。

*不含括号的混合运算顺序（同级运算从左往右，不同级运算先乘除后加减）。

*含有小括号的混合运算顺序（先算小括号里面的）。

*有关“0”的运算（注意0不能作除数）。

*复习建议：

*通过具体算式，让学生口述运算顺序，并准确计算。

*结合实际问题，理解四则运算的意义，特别是“和、差、积、商”在问题中的表述。

*针对学生易错的运算顺序和“0”的运算进行专项练习和辨析。

（二）第二单元：观察物体（二）

*核心知识：

*能辨认从不同方向（前面、上面、左面）观察到的立体图形（最多用4个小正方体搭成）的形状图。

*复习建议：

*利用小正方体实物或模型，让学生动手搭一搭、看一看、画一画，建立空间观念。

*强调从不同方向观察时，视线要与被观察面垂直。

*练习根据给定的平面图形，判断可能是由几个小正方体搭成的立体图形（逆向思维）。

（三）第三单元：运算定律

*核心知识：

*加法运算定律：加法交换律（a+b=b+a）、加法结合律（(a+b)+c=a+(b+c)）。

*乘法运算定律：乘法交换律（a×b=b×a）、乘法结合律（(a×b)×c=a×(b×c)）、乘法分配律（(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c）。

*运用运算定律进行简便计算。

*连减的简便计算（a-b-c=a-(b+c)），连除的简便计算（a÷b÷c=a÷(b×c)）。

*复习建议：

*引导学生用自己的语言描述各运算定律，并能举例说明。

*重点理解和灵活运用乘法分配律，这是本单元的难点和重点。可以通过对比练习，帮助学生区分乘法结合律和乘法分配律。

*鼓励学生在计算前先观察数据特点，思考能否运用运算定律使计算简便，培养简算意识。

*针对易混淆的定律和错误简算方法进行辨析。

（四）第四单元：小数的意义和性质

*核心知识：

*小数的意义：理解小数是分母是10、100、1000……的分数的另一种表示形式。

*小数的读写法。

*小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

*小数的大小比较。

*小数点移动引起小数大小变化的规律。

*小数与单位互化：长度单位、质量单位、货币单位等。

*求小数的近似数：四舍五入法，保留整数、一位小数、两位小数等，以及改写用“万”或“亿”作单位的数。

*复习建议：

*小数的意义是基础，要结合分数帮助学生理解。例如，0.1就是十分之一。

*小数的性质