氓 （教学课件） ——高中语文人教统编版选择性必修下册.pptxVIP

选是性形

诗的国度;

掌握赋比兴的表

现手法及其艺术效果，提升学诗歌的能力。;

新课导入

完成主角故事线，或改变书中

2000年前，在淇水畔有一段令

精故事。一对恋人从年少情深走到相看两厌女主人公甚至发出了“于嗟女兮，无与士耽这段故事被收录到《诗经》中，并被后5

今天让我们一起穿越进《卫风·氓

情背后的曲折和酸楚。;

导入;

情境活动

系统：宿主，您好。您已进入以古文《氓》为蓝本的平行

世界，从现在开始，您现在的身份是《氓》故事中的npc。;

穿书任务一

了解《诗经》

想要完成任务并通关，你需

要了解书中世界的背景、男女主

所生活的环境以及他们的语言表

达习惯。;

《诗经》是我国第一部诗歌总集

从西周初年到春秋中叶的诗歌305

称其为《诗》,或取其整数称“诗三百

汉代时被尊为经典，始称《诗经全

今。诗歌形式以四言为主，具有章叠可、反复咏唱的特点。

《诗经》广泛地反映了古代

于写实精神，是我国诗歌现实主义;

是各地的民歌，分15国风，共160篇，大多是古代民歌，相传由周王室派专人搜集而得，是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。

多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“《大雅》(盛大宴会的典礼)“和”《小雅》(一般宴会的典礼)”,共105篇。

多是宗庙、颂神的乐歌，有“《周颂》””《鲁颂》”和“《商颂》”,共40篇。;

朱熹：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。”赋就是直接铺陈叙述，直截了当地表达所要陈述的思想感情，是《诗经》最基本的表现手法。

朱熹：“比者，以彼物比此物也。”比意为比喻，明喻

和暗喻均属此类。

朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”兴意

为起兴，用其他事物引出要说的内容。;

卫风·氓

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮??体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽!士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。;氓(méng);

了解《氓》故事梗概

想要探究书中女主角的命运，

你必须了解书中男女主相爱的过

程，因此必须要梳理故事的情节，

翻译女主人公的内心独白，走进男女主的生活。;

《氓》人物设定

姓名：氓

出身：普通农户

性格：敦厚温良(表里不一)

姓名：“我”(女主人公)

出身：富家千金

性格：善良温柔;

薄情郎婚后真容现

苦命女无奈成离妇悲往事怨女感离惰;

第一章

有情人千里终相会

淇水畔一语定终身

相识与允婚;

男女主定下婚期

忠厚的样子交易，替换不是就，靠近

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，;;

第二章

痴情女盼君惹红泪

有情人择日结连理

相思与成婚;

男女主角相思到结婚

登上残破的墙古义：眼泪/今义：鼻涕

乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，

来借代，代指氓不祥之语已经；……以后

载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。你占卜显示的兆象用把嫁妆;

系统：《氓》这个世界的蓝本来自2000年前一名卫地女子的自述，以第一人称为视角展开情节。从男主没有表示可以看出，两人的家境是有差距的。;

第三章

小夫妻初婚日相亲

薄情郎婚后真容现

婚变与情断;

桑树还没落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。唉，斑鸠啊，不要贪吃桑葚!唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的爱情中。男子沉溺在爱情里，还可以脱身。姑娘沉溺在爱情里，

就无法摆脱了。;

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，

陨落无反复无常，感情不专一

渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

浸湿差错，过失不专心，有二心准则

桑树落叶的时候，它的叶子变黄，纷纷掉落了。自从我嫁到你家，多年来过着贫苦的生活。淇水波涛滚滚，水花打湿了车的布幔。女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。;

①这两句用到了比兴手法，用桑叶的变化比喻女主人公的容颜从青春亮丽到憔悴衰老，同时暗示着男女主的爱情从浓到淡和婚姻由盛转衰。

②从“抱布贸丝”可以看出种桑养蚕是当时的基本生产活动之一，女主人公再日常生活中