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人教版七年级生物下册复习提纲

亲爱的同学们，七年级生物下册的学习旅程即将告一段落。这份复习提纲旨在帮助大家系统梳理本学期所学的核心知识，巩固重点，突破难点，为即将到来的检验做好充分准备。请结合教材、课堂笔记和实际生活理解，将这些知识内化为自己的认知体系。

第一单元人的由来

第一章人的起源和发展

1.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。这一观点得到了化石等多方面证据的支持。

2.人类起源和发展的重要历程：环境变化促使森林古猿下地生活，逐渐向着直立行走的方向发展，前肢解放出来，能够使用和制造工具，大脑也随之发达，产生了语言。

3.直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。

第二章人的生殖

1.男性生殖系统：主要器官是睾丸，其功能是产生精子，分泌雄性激素。

2.女性生殖系统：主要器官是卵巢，其功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。输卵管是受精的场所，子宫是胚胎发育的场所。

3.受精：精子与卵细胞在输卵管内结合形成受精卵的过程。

4.胚胎发育：受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡移入子宫并植入子宫内膜，这是怀孕的开始。胚泡继续发育成胚胎，8周左右发育成胎儿。胎儿通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧气，并排出二氧化碳等废物。

5.分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出的过程。

第二单元人体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

1.细胞的基本结构：包括细胞膜、细胞质和细胞核。植物细胞还有细胞壁、液泡，绿色部分含叶绿体。

2.细胞的生活需要物质和能量：细胞膜控制物质的进出；细胞质中的叶绿体（植物特有）将光能转变成化学能，线粒体将化学能释放出来供细胞利用，它们都是能量转换器。

3.细胞核是控制中心：细胞核内含有遗传物质DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息。

第二章人体的结构层次

1.人体的结构层次（从微观到宏观）：细胞→组织→器官→系统→人体。

2.组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。人体的基本组织包括上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，它们分别具有保护、收缩和舒张、支持连接保护营养、接受刺激传导神经冲动等功能。

3.器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。

4.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

第三单元人体的营养

第一章食物中的营养物质

1.食物中的营养物质：包括糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素六大类。

2.供能物质：

*糖类：人体最主要的供能物质，也是构成细胞的一种成分。

*脂肪：重要的备用能源物质，也参与细胞构成。

*蛋白质：建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开它，也能为人体提供能量。

3.非供能物质：

*水：是人体细胞的主要成分之一，参与人体的各项生理活动，约占体重的60%-70%。

*无机盐：在人体内含量不多，但对人体的作用非常重要。如钙、磷是构成骨骼和牙齿的重要成分，铁是构成血红蛋白的重要原料，碘是合成甲状腺激素的重要原料。

*维生素：不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量，但对人体的生长发育和生命活动具有重要的调节作用。缺乏某种维生素会使人患病，如缺乏维生素A易患夜盲症，缺乏维生素C易患坏血病，缺乏维生素D易患佝偻病。

第二章消化和吸收

1.消化系统的组成：由消化道和消化腺组成。

*消化道：包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

*消化腺：分为外分泌腺（如唾液腺、肝脏、胰腺）和内分泌腺。肝脏是最大的消化腺，分泌胆汁（不含消化酶，但能乳化脂肪）。

2.食物的消化：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程。

*物理性消化：通过牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌并与消化液混合。

*化学性消化：通过消化液中消化酶的作用，将食物中的大分子有机物分解成小分子的能溶于水的物质。例如，淀粉在唾液淀粉酶的作用下初步分解为麦芽糖，最终在小肠内分解为葡萄糖；蛋白质在胃蛋白酶等的作用下初步分解，最终在小肠内分解为氨基酸；脂肪在胆汁的乳化作用下变成脂肪微粒，最终在小肠内分解为甘油和脂肪酸。

3.营养物质的吸收：食物消化后的小分子营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是消化和吸收的主要场所，这与小肠的结构特点相适应（长、有环形皱襞和小肠绒毛、小肠绒毛壁薄、毛细血管丰富等）。

第三章合理营养与食品安全

1.合理营养：指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要