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一年级《道德与法治》下册全册教案

作为小学低年级道德与法治教育的奠基之作，本册教材承载着引导孩子们从家庭走向更广阔的生活空间，学习与人交往、理解社会规则、培养良好品德的重要使命。本教案旨在紧密围绕教材核心，结合一年级学生的年龄特点与认知规律，提供一套既具教育性又富有趣味性的教学方案，助力教师在课堂上春风化雨，润物无声。

一、教材整体概述与教学理念

本册教材以儿童的生活为轴心，通过“我的家庭生活”、“我的学校生活”、“我们的公共生活”以及“我爱大自然”等主题单元，将道德认知、行为习惯、情感态度的培养融入孩子们熟悉的生活场景中。教学中，应始终坚持以下理念：

1.生活性原则：将教学内容与学生的真实生活紧密联系，引导他们在生活中学习，在学习中生活。

2.主体性原则：尊重学生的主体地位，鼓励他们主动参与、积极探索、大胆表达。

3.活动性原则：通过游戏、角色扮演、情景模拟、实地观察等多种活动形式，让学生在体验中感悟，在实践中成长。

4.正面引导原则：以积极的、鼓励的方式引导学生，帮助他们建立自信，形成积极向上的人生态度。

二、各单元教学目标与重难点解析

第一单元：我的家庭生活——爱的港湾

本单元旨在让学生感受家庭的温暖，体会父母长辈的关爱，学习孝敬父母、关爱家人，初步形成家庭责任感。

*核心目标：

*知道自己是家庭的一员，感受家庭生活的幸福。

*了解父母长辈为家庭付出的辛劳，萌发爱父母长辈的情感。

*学习用简单的方式表达对家人的爱，并尝试做力所能及的家务。

*重点：感受家庭之爱，学习表达爱。

*难点：将对家人的爱内化为自觉的行动，主动分担家务。

课时安排建议（示例，具体可依实际调整）：

*第一课：我爱我的家

*活动设计：“我的全家福”分享会，说说照片里的故事和自己的感受；角色扮演“我是家庭小主人”，体验为家人做一件小事。

*引导要点：鼓励学生用自己的语言描述家庭的温暖瞬间，重点不在于事件大小，而在于情感的真实流露。

*第二课：我是爸妈的小帮手

*活动设计：“家务小能手”大讨论，列举自己会做和想学习的家务；“整理小书包/小房间”比赛或演示。

*引导要点：强调“力所能及”，培养学生的责任意识和动手能力，及时肯定学生的每一个小小进步。

第二单元：我的学校生活——成长的乐园

本单元引导学生进一步适应学校生活，学会与同学友好相处，尊重老师，遵守集体规则，热爱集体。

*核心目标：

*体验与同学合作、分享的快乐，学习解决同伴间的简单矛盾。

*尊敬老师，体会老师的辛勤付出，学会与老师沟通。

*理解并遵守学校生活中的基本规则，增强集体荣誉感。

*重点：学会友好交往，遵守集体规则。

*难点：在实际情境中运用交往技巧，主动化解矛盾；将规则意识转化为自觉行为。

课时安排建议（示例）：

*第一课：我们一起玩

*活动设计：“友谊小火车”游戏，体验合作的重要性；情景辨析“这样做对吗？”，讨论如何友好玩耍，不争抢玩具。

*引导要点：关注学生在游戏中的互动表现，及时引导他们理解分享与合作带来的快乐。

*第二课：老师，您真好

*活动设计：“我的老师”画像或卡片制作；回忆并分享老师关心自己的小故事。

*引导要点：激发学生对老师的尊敬和爱戴之情，教育学生用言行表达对老师的感谢。

第三单元：我们的公共生活——规则的世界

本单元将学生的视野引向更广阔的公共空间，初步认识公共设施，学习遵守公共秩序，懂得爱护公共环境，做文明小公民。

*核心目标：

*认识常见的公共设施，了解它们的作用，懂得爱护。

*学习在公共场所应遵守的基本规则，如排队、不大声喧哗等。

*萌发爱护公共环境、美化家园的情感。

*重点：认识公共设施，遵守公共秩序。

*难点：将公共规则内化为行为习惯，在无人监督时也能自觉遵守。

课时安排建议（示例）：

*第一课：这些东西我爱护

*活动设计：“公共设施小侦探”图片或视频观察；角色扮演“假如设施坏了”，体会爱护公共设施的重要性。

*引导要点：通过直观的图片或视频，让学生认识不同的公共设施，并用他们能理解的语言解释其作用。

*第二课：公共场所守秩序

*活动设计：模拟“乘车/购物排队”；情景表演“图书馆里”、“电影院里”应该怎么做。

*引导要点：通过情景模拟，让学生在体验中理解规则的必要性，知道遵守规则是对他人的尊重。

第四单元：我爱大自然——生命的赞歌

本单元带领学生走进自然，感受大自然的美丽与神奇，初步了解自然现象，培养热爱自然、保护环境的意识。

*核心目标：

*感受春天的美好，喜欢观察身边的动植物和自然现象。

*了解动植物是人类