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初中信息技术课程编程教学中的编程与地理信息系统的应用研究论文

摘要：本研究聚焦初中信息技术课程编程教学，探索地理信息系统（GIS）与编程教学的融合路径。在数字化素养成为基础教育核心目标的背景下，编程教学需从“语法训练”转向“问题解决”，而GIS以其空间数据处理能力与真实场景应用优势，为编程教学提供了具象化的实践载体。通过分析两者融合的教学价值与现实挑战，提出以真实问题为导向、跨学科整合为策略的教学模式，旨在提升学生的计算思维、空间思维及解决实际问题的能力，为初中信息技术课程改革提供可操作的实践参考。

关键词：初中信息技术；编程教学；地理信息系统；跨学科融合；计算思维

一、引言