透镜及其应用：眼睛与眼镜科学.pdfVIP

第三章透镜及其应用（、眼睛和眼镜）

目标

1、知识和技能

●了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

●了解眼镜是怎样矫正视力的。

2、、态度与价值观

●使学生具有眼意识

●有将应用于日常生活的意识。

说明与建议

眼睛是最重要的之一，它是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼

球非常类似于照相机（或者说类似于机）。

眼睛的教学应紧紧围绕眼睛的作用相当于凸透镜，照图3．4－1或利用教学挂图

讲解眼睛的构造、成像原理，并可以把它与照相机做比较。

学习过眼睛的构造，学生可以了解眼睛是怎样观察物体的。从物体发出的光线经过晶

状体等一个综合的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受

到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。接着可以问学生：用凸透镜使

距离不同的物体成像，像与透镜之间的距离会不同。而用眼睛看远近不同的物体时，像都成在

视网膜上，即像与透镜之间的距离不变，这不是与透镜成像规律有吗?这样就引出了眼

睛的调节作用。

讲过眼睛的调节作用后，进一步向学生提出由于生理上的，有些人单靠自身眼睛

的调节已不能使像成在视网膜上，这种情况应如何处理。这样就引出了视力极其矫正的

问题。

近视及其正

如果眼睛长期不注意用眼卫生，会造成晶状体变凸，或睫状体疲劳过度，使调节能力

降低，这样就容易形成近视眼。

同时向学生介绍一些眼知识。近视眼及其矫正照图3．4－3进行讲解。

远视及其矫正

远视眼及其矫正照图3．4－4进行讲解。

可以再一次让学生仔细观察近视镜片和远视镜片，看看有什么不同；度数深的眼镜与

度数浅的眼镜镜片有什么不同。

讲过眼睛的成像原理后，有的学生可能会问：物体通过眼睛后成在视网膜上的是一个

倒立的实像，但是人的感觉却是正立的实像，这是为什么?这个问题不能用光学成像原理去

解释。人的眼睛与生俱来就已习惯于这种视觉感受：看物体时，视网膜上成的是倒立的实像，人们

的感觉就是正立的实像。

动手动学物

1、甲图平行光线通过凸透镜后，汇聚于焦点，是正确的。

过焦点的光通过凸透镜后应成为平行光，而乙图的光线向外发散，是错误的。

光线通过凹透镜后应发散，而丙图的光线通过凹透镜后向主光轴靠近成为平行光。

丁图的光线通过凹透镜后发散，是错误的。

2、近视镜片中间薄、边缘厚，是凹透镜；远视镜片中间厚、边缘薄，是凸透镜。度数

深的眼镜镜面弯曲得较多，度数浅的眼镜镜片相对较平。

3、让学生们各自测出自己眼睛的近点并且相互比较。正常眼、近视眼、远视眼的近点

是不同的。近视眼的明视距离相对正常眼要短，而远视眼的明视距离相对正常眼要长。

学世界

这一段让学生自己阅读。可以在课堂上简单介绍一下，眼镜度数越深，说明眼镜镜片焦

距越短。