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小学奥数应用题专项训练试题

小学阶段的数学学习，应用题是培养孩子逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要载体。奥数应用题更是在基础之上，对思维的灵活性和深刻性提出了更高要求。通过专项训练，孩子们可以熟悉各类问题的结构特点，掌握解题技巧，从而提升数学素养。

一、学习建议

在开始专项训练之前，建议同学们：

1.仔细审题：应用题的关键在于理解题意，找出已知条件和所求问题。务必圈点关键词，明确数量关系。

2.画图辅助：线段图、示意图等是解决应用题的“利器”，能将抽象的文字转化为直观的图像，帮助理清思路。

3.掌握方法：不同类型的应用题往往有其特定的解题思路和方法，如和差倍问题、行程问题、鸡兔同笼问题等，要注意归纳总结。

4.分步解答：复杂问题可以分解成若干个简单问题，逐步解决。

5.验算反思：解出答案后，要养成验算的习惯，检查答案是否符合题意。同时，反思解题过程，是否有更优方法。

二、专项训练试题

（一）和差问题

解题关键：已知两个数的和与差，求这两个数。基本数量关系为：

(和+差)÷2=较大数

(和-差)÷2=较小数

1.小红和小明一起去买文具，两人一共带了60元钱。小红比小明多带了8元，请问小红和小明各带了多少钱？

2.甲、乙两筐苹果共重56千克，如果从甲筐中取出4千克放入乙筐，那么两筐苹果就一样重。甲、乙两筐原来各有苹果多少千克？

3.一个两层书架共放书100本，如果从上层拿10本到下层，上层还比下层多6本。原来上、下层各放书多少本？

（二）和倍问题

解题关键：已知两个数的和与它们之间的倍数关系，求这两个数。基本数量关系为：

和÷(倍数+1)=较小数（1倍数）

较小数×倍数=较大数（几倍数）

1.学校图书馆买来科技书和故事书共60本，其中科技书的本数是故事书的3倍。科技书和故事书各买了多少本？

2.甲、乙两数的和是45，甲数除以乙数的商是4。甲、乙两数分别是多少？

3.一个果园里有苹果树、梨树和桃树共120棵。其中梨树的棵数是桃树的2倍，苹果树的棵数是桃树的3倍。三种树各有多少棵？

（三）差倍问题

解题关键：已知两个数的差与它们之间的倍数关系，求这两个数。基本数量关系为：

差÷(倍数-1)=较小数（1倍数）

较小数×倍数=较大数（几倍数）

1.爸爸的年龄是儿子的4倍，爸爸比儿子大27岁。爸爸和儿子今年各多少岁？

2.甲筐苹果的重量是乙筐的3倍。如果从甲筐取出20千克放入乙筐，那么两筐苹果的重量就相等。原来甲、乙两筐各有苹果多少千克？

3.两根绳子，第一根长30米，第二根长18米。两根绳子用去同样长的一段后，第一根剩下的长度是第二根剩下长度的3倍。两根绳子各用去了多少米？

（四）年龄问题

解题关键：年龄问题的特点是两人的年龄差始终不变。解题时要抓住“年龄差不变”这一核心。

1.今年妈妈30岁，女儿6岁。几年后妈妈的年龄是女儿年龄的3倍？

2.小明今年10岁，爸爸今年38岁。当小明多少岁时，爸爸的年龄正好是小明的3倍？

3.小红今年8岁，她的叔叔今年38岁。请问几年后，叔叔的年龄是小红年龄的3倍？

（五）相遇问题

解题关键：相遇问题研究的是两个物体从两地出发，相向而行的运动情况。基本数量关系：

路程和=速度和×相遇时间

相遇时间=路程和÷速度和

速度和=路程和÷相遇时间

1.甲、乙两地相距200米，小明和小红分别从甲、乙两地同时出发，相向而行。小明每分钟走60米，小红每分钟走40米。两人几分钟后相遇？

2.A、B两地相距300米，甲从A地出发，每分钟走50米，乙从B地出发，每分钟走40米。两人同时出发，相向而行，经过多少分钟两人相遇？相遇时，甲走了多少米？

3.两辆汽车同时从相距450千米的两地相对开出，甲车每小时行50千米，乙车每小时行40千米。两车开出后几小时相遇？

（六）鸡兔同笼问题

解题关键：鸡兔同笼问题是经典的假设法应用题型。可以假设全是鸡或全是兔，根据脚的数量差来求解。

1.鸡兔同笼，共有头10个，脚28只。鸡和兔各有多少只？

2.笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有多少只？

3.学校买来一批篮球和足球，共10个，花了460元。已知每个篮球50元，每个足球40元。篮球和足球各买了多少个？（提示：此题为鸡兔同笼问题的变形）

（七）归一问题

解题关键：归一问题是指在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。

1.3个工人4小时可以加工零件120个。照这样计算，5个工人6小时可以加工零件多少个？

2.一辆汽车3小时行驶了180千米。照这样的速度，这辆汽车要