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2020年三年级数学复习教案设计方案

一、指导思想

本学期的数学复习，旨在帮助三年级学生系统梳理本学期所学知识，巩固基础，查漏补缺，提升数学素养。复习过程中，应坚持以学生为本，注重知识的内在联系与区别，引导学生主动参与，通过多样化的练习与互动，不仅让学生扎实掌握数学知识与技能，更要培养其数学思维能力和解决实际问题的能力，为后续学习奠定坚实基础。同时，关注学生在复习过程中的情感体验，激发学习兴趣，树立学习信心。

二、复习目标

通过本次复习，期望学生能够对本学期所学的数学知识进行一次全面的回顾与整理，进一步理解核心概念，如万以内数的意义、四则运算的算理、常见平面图形的特征以及时分秒、长度单位、质量单位的实际应用。在技能层面，熟练掌握万以内加减法、表内乘除法及其两步混合运算，能够正确进行计算，并能运用这些知识解决生活中的简单实际问题。过程与方法上，引导学生经历知识梳理、错题分析、合作探究的过程，初步形成归纳总结的学习习惯，提升独立思考和合作交流的能力。情感态度与价值观方面，则希望学生在复习中体验到数学与生活的密切联系，感受数学的实用性与趣味性，培养认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯，增强学好数学的愿望。

三、复习对象

小学三年级学生。

四、复习时间

通常为期末前的两到三周时间，具体可根据学生实际掌握情况及教学进度灵活调整。

五、复习内容与重点难点

本次复习内容涵盖本学期教材的主要知识点，大致可分为以下几个模块：

1.数与代数：

*万以内数的认识：包括数的读写、大小比较、近似数。重点在于数的组成和读写方法，特别是中间或末尾有0的数的读写。

*万以内的加减法：笔算加减法（不连续进位、退位和连续进位、退位），以及加减法的验算。重点是掌握计算法则和验算方法，难点在于连续进位加法和连续退位减法的准确计算。

*表内乘除法及其应用：乘法口诀的熟练记忆与运用，乘除法的意义，解决与乘除法相关的实际问题。重点是口诀的灵活运用和解决问题时数量关系的分析。

*混合运算：两步式题的运算顺序（同级运算从左往右，不同级运算先乘除后加减，带小括号的先算括号里面的）。重点是理解并掌握运算顺序，难点是脱式计算的格式和准确性。

*常见的量：时、分、秒的认识与简单计算，长度单位（千米、米、分米、厘米、毫米）的认识、换算及简单应用，质量单位（吨、千克、克）的认识、换算及简单应用。重点是单位间的进率及实际应用中的单位选择，难点是时间的计算和对较大单位实际大小的感知。

2.图形与几何：

*长方形和正方形的认识：特征（边、角），周长的含义及计算方法。重点是理解周长概念并能正确计算长方形和正方形的周长，难点是运用周长知识解决简单的实际问题。

*认识方向：辨认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，描述物体所在的方向。重点是在具体情境中辨认方向，难点是绘制简单的示意图。

3.统计与概率：

*复式统计表：认识复式统计表，能根据统计表中的数据回答简单的问题，并进行简单的分析。重点是读懂复式统计表，获取有效信息。

重点：万以内数的加减法，表内乘除法的灵活运用，混合运算的顺序，长方形和正方形的周长计算，时分秒及长度、质量单位的实际应用。

难点：连续进位加法和连续退位减法的计算准确性，两步及以上实际问题的分析与解决，周长概念的理解与实际应用，不同单位间的换算及估测。

六、复习措施与方法

为确保复习效果，拟采取以下措施与方法：

1.梳理知识，构建网络：引导学生自主回顾所学知识，通过师生共同讨论、绘制思维导图（如知识树）等方式，将零散的知识点串联起来，形成系统的知识网络，帮助学生从整体上把握知识结构。例如，在复习“万以内的加减法”时，可以与“加减法的验算”、“解决问题”等内容结合起来。

2.精讲多练，注重实效：针对复习重点和学生普遍存在的薄弱环节，教师进行有针对性的讲解，点拨关键，示范方法。练习题的设计要精炼、典型，既有基础巩固题，也有少量拓展提高题，避免题海战术。练习形式应多样化，如口算、笔算、填空、选择、判断、解决问题等，以激发学生兴趣。

3.关注差异，因材施教：在复习过程中，注意观察学生的表现，通过课堂提问、作业批改、个别交流等方式，了解不同层次学生的学习状况。对掌握较好的学生，可以适当布置一些挑战性的任务；对学习有困难的学生，要给予更多的关心和辅导，耐心帮助他们分析错误原因，找到解决问题的方法，鼓励他们树立信心，迎头赶上。可以组织“小老师”互助活动，促进共同进步。

4.联系生活，激发兴趣：将数学知识与学生的生活实际紧密联系起来，设计一些富有生活气息的数学问题和活动，如购物计算、时间安排、测量物体长度等，让学生感受到数学的实用性，从而提高学习的主动性和积极性。

5.错题整理，查漏补缺：引导学生建立