九级化学上册：物质组成表示式与计算.pdfVIP

3.4物质组成的表示式

一、教学目标

（一）知识与能力：

1、能依据化合价写出物质的化学式，并能依据化学式推求某元素的化合价。

2、依据组成物质的各元间存在的质量关系，根据化学式进行定量计算，算相对分子质量、化

合物中各元素的质量比，以及某元素的质量分数。

（二）过程与方法：

通过符合认知规律的教学过程,对学生进行科学方法的教育。

（三）、态度、价值观：

在教学过程中使学生体会到人类对事物进行科学分析、发现规律、总结规律并应用规律的智慧。

二、教学重点

能根据化学式进行一些简单计算

三、教学难点

难点：根据化合价写化学式

四、安排：2

五、教学流程

（一）化合价

1、学生观察一些常见元素的化合价，找出金属元素和非金属元素的化合价的特点，板书一

组物质的化学式，让学生标出化合价，进行计算，找出化合价的规律。

2、师生总结化合价规律：

（1）化合价有正价和负价。金属元素表现正价；非金属元素有时表现正价，有时表现负价。

（2）在化合物里正负化合价的代数和为零。

（3）化合价的实质：是元素在形成化合物时表现出的化学性质。

（4）单质中元素的化合价为零。

（二）化合价的应用

应用1、根据化学式判断元素的化合价。

例：标出KClO中氯元素的化合价

3

解：设氯元素化合价为x，根据化合物中元素正负化合价的代数和为0，可得，

（+1）+x+（-2）×3=0

X=+5

应用2、根据化合价写化学式

例：已知铝的化合价是+3，氧的化合价是-2，写出铝的氧化物的化学式。

书写步骤：正在左，负在右，

求公倍，写个数。

【化学式读法】化合物化学式的读法

由两种元素组成的化合物，其化学式名称一般读作“某化某”，如：“NaCl”读作“氯化钠”。读

法恰好与书写顺序相反。

在读化合物的化学式时，有时要读出各元素的原子个数，但“1”一般不读出。如“CuO”读作“氧

化铜”。若该元素能组成多种不同的物质，在这些物质的化学式中，该元素的原子个数不同，此时

这个“1”字就要读出。如“CO”读作“二氧化碳”，“CO”读作“一氧化碳”。

2

（三）物质组成的定量表示

1、通过设疑比较钠原子和水分子的质量大小，引出化学式量的概念，并计算HO的化学式量（即相

2

对分子质量），然后进行练习。

2、提出问题：根据水的化学式你能否找到水中氢元素与氧元素的质量比呢？学生分析如何计

算水中氢元素与氧元素的质量比，最后得出可以用一个水分子中氢原子与氧原子的质量之比表

示水中氢元素与氧元素的质量比，然后针对练习。

3、给出物质中元素质量分数计算的格式，让学生仿照练习。

六、板书设计：

1、化合物中，正、负化合价的代数和为零，所以可以根据化合价写出已知物质的化学式。

2、有关化学式的计算：

(1)计算物质的化学式量：化学式量=化学式中各原子的相对原子质量之和

(2)计算物质组成元素的质量比

各元素的质量比=各元素原子的相对原子质量×原子个数之比

(3)计算物质中某元素的质量分数

物质中某元素的质量分数=

该元素的相对原子质量×原子个数

该物质的化学式量

七、作业布置

练习册第二

教学

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