大班语言教案《我想…….docxVIP

活动目标

1.认知与技能：引导幼儿理解诗歌《我想》的优美意境，学习运用“我想……”的句式表达自己大胆、有趣的愿望与想象。鼓励幼儿在表达时尝试运用恰当的动词和形容词，丰富语言表达。

2.情感与态度：激发幼儿对美好事物的向往，鼓励幼儿大胆畅想，乐于用语言表达自己的真实想法与独特感受，体验表达与交流的乐趣。

3.经验与迁移：引导幼儿结合自身生活经验进行联想和创编，培养初步的想象力和创造力，并尝试将自己的想法用绘画或简单的符号辅助记录。

活动准备

1.物质准备：与诗歌《我想》内容相关的轻柔背景音乐；根据诗歌内容制作的PPT课件或图片（如：小鸟飞翔、鱼儿游水、小草发芽、云朵飘等）；供幼儿绘画记录用的画纸、彩笔；教师用的示范画（简单勾勒即可，重点突出“想”的内容）。

2.经验准备：幼儿对“愿望”、“梦想”有初步的概念，有过表达自己想法的经验。

活动过程

一、情境导入，激发兴趣

1.谈话引出“想”：

（教师面带微笑，用亲切的语气）“孩子们，春天来了，小草想从土里钻出来看看太阳，小鸟想在蓝天上唱歌。你们有没有什么特别想做的事情，或者想去的地方呢？谁愿意和大家分享一下？”

（引导幼儿自由发言，鼓励用简单的语言表达，如“我想去公园玩”、“我想吃冰淇淋”等，教师及时给予肯定。）

2.过渡到诗歌：

“你们的想法真有趣！有一位小朋友，他也有很多奇妙的想法，我们一起来听听他‘想’做什么，好吗？”

二、感知理解，学习表达

1.教师配乐朗诵诗歌《我想》（第一遍）：

（播放轻柔的背景音乐，教师语速稍慢，注意语气、语调的变化，富有感染力地朗诵诗歌。）

“《我想》

我想把小手，

安在桃树枝上。

带着一串花苞，

牵着万缕阳光，

悠啊，悠——

悠出声声春的歌唱。

我想把脚丫，

接在柳树根上。

伸进湿软的土地，

汲取甜美的营养，

长啊，长——

长成一座绿色的篷帐。

我想把眼睛，

装在风筝上。

看白云多柔软，

瞧太阳多明亮，

望啊，望——

望见了遥远的地方。

我想把我自己，

种在春天的土地上。

变小草，绿得生辉，

变小花，开得漂亮。

成为柳絮和蒲公英，

更是我最大的愿望。

我会飞啊，飞——

飞到遥远的地方。”

2.分段欣赏与理解：

（1）“孩子们，这首诗歌里的小朋友，他想把小手安在哪里呀？”（引导幼儿回答：桃树枝上）“他想让小手带着什么，牵着什么呢？”（花苞，阳光）“小手在桃树枝上‘悠啊，悠’，会悠出什么呢？”（春的歌唱）

（教师可配合PPT图片展示，帮助幼儿理解“安”、“悠”等动词的含义和诗歌描绘的意境。）

（2）用同样的方式，引导幼儿理解诗歌其他段落，重点帮助幼儿理解“脚丫接在柳树根上”、“眼睛装在风筝上”以及“把自己种在春天的土地上”的奇妙想象。

（3）在理解的基础上，教师带领幼儿有感情地跟读2-3遍，可以采用师一句、幼一句的方式，或集体跟读。

3.讨论与体验：

“诗歌里的小朋友想法真奇妙，对不对？如果你是他，把小手安在桃树枝上，你会有什么感觉？”（高兴、舒服等）“把眼睛装在风筝上，你想看什么呢？”

（鼓励幼儿大胆想象，用自己的话说出感受和想法。）

三、拓展想象，尝试创编

1.启发引导，打开思路：

“孩子们，诗歌里的小朋友想了那么多有趣的事情。现在，请你们也闭上眼睛想一想：如果是你，你想把自己的小手、小脚，或者眼睛、鼻子，甚至你自己，安在哪里、接在哪里、装在哪里，或者种在哪里呢？你想变成什么，做什么呢？”

（教师可以举例启发：“我想把耳朵，贴在大树上，听听小鸟说什么悄悄话……”）

2.分组或个别交流：

“现在，请你和旁边的好朋友互相说一说你的‘我想……’，也可以举手告诉老师。”

（教师巡回指导，倾听幼儿的想法，对有创意的想法给予鼓励，并帮助个别幼儿组织语言。）

3.集体分享与创编：

“谁愿意把你的‘我想……’大声地告诉大家？”

（请几名幼儿分享，教师根据幼儿的表达，用“我想把XX，XX在XX上/里/下。（动作或状态）……”的句式进行梳理和提升，引导幼儿尝试运用恰当的动词。）

例如：幼儿说“我想飞到天上去”，教师可以引导：“哦，你想把自己变成小鸟，飞到蓝天上，是不是？那我们可以说‘我想把自己，变成一只小鸟，飞到蓝天上，和白云捉迷藏……’”

4.绘画辅助记录（可选，根据时间灵活调整）：

“小朋友们的想法太棒了！我们把这些奇妙的‘我想……’画下来，好不好？画完之后，我们可以拿着画和更多的朋友分享。”

（幼儿绘画，教师巡回观察，鼓励幼儿用简单的线条和色彩表现自己的想法。）

四、总结提升，愉快结束

1.总结活动：

“今天，我们一起读了一首有趣的诗歌《我想》，还想出了很多属于我们自己的‘我想……’。你们的想象力真丰富，想法也特别精彩！”

2.情感激励：

“孩子们，有想法是一件特别棒的事情。只要我