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人教版小学一年级数学下册解决问题专项训练

一年级的小朋友们，经过一个学期的数学学习，我们已经认识了100以内的数，学会了20以内的退位减法和100以内的加减法（不进位、不退位以及进位、退位）。现在，我们要把这些知识用到解决实际问题中去啦！解决问题就像当小侦探，需要我们仔细观察，认真思考，才能找到答案哦。

一、解决问题的基本步骤

在开始之前，我们先回忆一下解决问题通常要经过哪些步骤：

1.仔细读题，知道了什么？（找出题目里告诉我们的数学信息，圈一圈，划一划。）

2.认真思考，要解决什么问题？（明白题目问的是什么，这是最重要的。）

3.开动脑筋，怎么解答？（选择合适的方法，列出算式。）

4.算一算，解答正确吗？（仔细计算，并且检查一下，看看答案是否合理。）

二、常见的问题类型与解题思路

一年级下册数学解决问题，主要围绕“加减法”展开，我们一起来看看常见的几种类型：

（一）求剩余问题（用减法）

这种问题通常会告诉我们一个总数，然后去掉一部分，问还剩下多少。

例题1：妈妈买了15个苹果，小明吃了4个，还剩多少个苹果？

*知道了什么？总数是15个苹果，去掉的部分是小明吃了的4个。

*要解决什么问题？还剩下多少个苹果。

*怎么解答？从总数里去掉一部分，用减法。

算式：15-4=11（个）

*解答正确吗？我们可以想，剩下的11个加上吃了的4个，正好是15个，所以解答正确。

小结：这类问题的关键是找到“总数”和“去掉的部分”，用“总数-去掉的部分=剩下的部分”。

（二）求总数问题（用加法）

这种问题通常会告诉我们两部分的数量，问合起来一共有多少。

例题2：小红有8支铅笔，妈妈又给她买了5支，小红现在一共有多少支铅笔？

*知道了什么？一部分是小红原有的8支，另一部分是妈妈新买的5支。

*要解决什么问题？现在一共有多少支铅笔。

*怎么解答？把两部分合起来，用加法。

算式：8+5=13（支）

*解答正确吗？13支减去妈妈新买的5支，就是小红原来的8支，正确。

小结：这类问题的关键是找到“两部分各是多少”，用“一部分+另一部分=总数”。

（三）求相差多少问题（用减法）

这种问题会告诉我们两个数量，问一个比另一个多多少，或者少多少。

例题3：草地上有12只小鸡，5只小鸭。小鸡比小鸭多多少只？

*知道了什么？小鸡有12只，小鸭有5只。

*要解决什么问题？小鸡比小鸭多多少只。

*怎么解答？求一个数比另一个数多多少，用大数减小数。

算式：12-5=7（只）

*解答正确吗？小鸭5只加上小鸡比小鸭多的7只，就是小鸡的12只，正确。

想一想：如果问题是“小鸭比小鸡少多少只？”，答案还是一样的吗？（是的，还是12-5=7只）

小结：这类问题的关键是比较两个数的大小，用“较大数-较小数=相差数”。无论是“多多少”还是“少多少”，都用减法。

（四）够不够问题（先算再比）

这种问题需要我们先计算出需要的数量或者拥有的数量，然后和给出的数量进行比较，才能得出“够”或“不够”的结论。

例题4：一年级（1）班有38名学生去春游，每辆车能坐40人，这辆车够坐吗？

*知道了什么？学生有38名，车能坐40人。

*要解决什么问题？这辆车够不够坐。

*怎么解答？先看学生人数和车的座位数哪个多。如果学生人数比座位数少或者相等，就够坐；如果学生人数比座位数多，就不够坐。

比较：38和40

因为3840，所以够坐。

*解答正确吗？38名学生，车能坐40人，40比38多，所以肯定够坐。

例题5（稍复杂）：小明想买一个书包25元，一个文具盒8元，他带了30元钱，够吗？

*知道了什么？书包25元，文具盒8元，小明带了30元。

*要解决什么问题？带的钱够不够买这两样东西。

*怎么解答？首先要算出买这两样东西一共需要多少钱（先算），再和小明带的钱比较（再比）。

一共需要：25+8=33（元）

比较：33和30

因为3330，所以不够。

*解答正确吗？25加8确实是33元，33元比30元多，所以带的钱不够。

小结：这类问题的关键是“先计算，后比较”。比较时，一定要看清楚“谁和谁比”，以及“够”的标准是什么。

三、专项训练建议

1.认真读题，圈点关键词：训练孩子在读题时，把重要的数字、问题、以及表示“合起来”（如：一共、和、原来有）、“去掉”（如：吃了、用了、飞走了、开走了）、“多多少”、“少多少”、“还剩”等词语圈出来，帮助理解题意。

2.鼓励画图，直观理解：对于一年级的孩子来说，画图是理解题意非常好的帮手。可