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探索光的奥秘：认识光源与光的传播

一、教学内容分析

从《义务教育科学课程标准（2022年版）》的视角审视，本课隶属于“物质科学”领域，是“光”大概念学习的起始与基石。其核心在于引导学生从对光的朴素感性认识，迈入初步的理性探究阶段。知识技能层面，本节课需构建“光源”的科学概念，并掌握“光在空气中沿直线传播”这一基本规律。它不仅是学生理解后续“光的反射”“光的折射”等现象的逻辑起点，更是构建“波”与“能量”观念的重要前概念。过程方法上，课标强调“在探究实践中培养科学思维”，本课需将“提出问题作出假设设计实验验证结论”的科学探究流程，转化为“观察生活现象分类归纳光源实验探究路径”的具体课堂活动，让学