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教师国考试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性是（）

A.阶级性B.生产性C.历史性D.育人

2.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现B.进行技术发明

C.对未知领域探索D.因材施教

3.我国第一个正式实施的学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

4.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性

C.阶段性D.个别差异性

5.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材B.理解教材

C.巩固知识D.运用知识

6.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量

7.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

8.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

9.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力B.教学组织能力

C.教学决策能力D.教学监控能力

10.学校教育始于（）

A.原始社会末期B.奴隶社会初期

C.奴隶社会末期D.封建社会初期

答案：1.D；2.D；3.B；4.B；5.B；6.B；7.D；8.D；9.D；10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育活动的基本要素包括（）

A.教育者B.受教育者

C.教育影响D.教育目的

2.教师的专业素养包括（）

A.职业道德素养B.知识素养

C.能力素养D.心理素养

3.我国教育目的的基本精神是（）

A.坚持社会主义方向

B.培养全面发展的人

C.注重提高全民族素质

D.教育与生产劳动相结合

4.课程的类型有（）

A.学科课程B.综合课程

C.活动课程D.隐性课程

5.教学原则包括（）

A.直观性原则B.启发性原则

C.巩固性原则D.因材施教原则

6.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.班主任工作

7.班级管理的模式有（）

A.常规管理B.平行管理

C.民主管理D.目标管理

8.教师的职业角色有（）

A.传道者角色B.授业解惑者角色

C.示范者角色D.管理者角色

9.教育对文化的作用主要表现在（）

A.传递、保存文化B.传播、交流文化

C.选择、提升文化D.创造、更新文化

10.学生文化的特征有（）

A.过渡性B.非正式性

C.多样性D.互补性

答案：1.ABC；2.ABCD；3.ABC；4.ABCD；5.ABCD；6.ABCD；7.ABCD；8.ABCD；9.ABCD；10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

2.教师的根本任务是传授知识。（）

3.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）

4.课程标准是教材编写的依据。（）

5.教学方法就是教师教的方法。（）

6.德育就是道德教育。（）

7.班级就是班集体。（）

8.教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性等特点。（）

9.教育与生产力的发展不平衡，说明教育具有相对独立性。（）

10.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）

答案：1.√；2.×；3.√；4.√；5.×；6.×；7.×；8.√；9.√；10.×

简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育的文化功能。

教育具有传递和保存文化、传播和交流文化、选择和提升文化、创造和更新文化的功能。它能使文化代代相传，促进不同文化交流，筛选优秀文化，还能推动文化创新。

2.简述教师劳动的特点。

教师劳动具有复杂性，包括对象、任务、过程复杂；创造性，如因材施教、教学方法创新；长期性，人才培养周期长；示范性，言行对学生有示范作用；劳动方式个体性和劳动成果群体性。

3.简述德育的途径。

德育途径有思想品德课与其他学科教学，这是基本途径；课外活动与校外活动；劳动