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2026高一语文第一学期期末质检试题及答案

1.阅读下面的文字，完成1—4题。（共18分）

江南的梅雨，不是雨，是一层缓缓铺开的旧绸。它先落在瓦当，再沿着瓦沟滑下，像一条迟疑的蛇，在檐角停一停，才决心跌进天井。天井里，青砖的缝隙早被苔丝绣绿，雨点一砸，苔丝便颤一下，像替谁收着一句来不及说出口的叹息。

祖母坐在堂屋的竹椅上，椅背被她的蓝布衫磨得发亮。她手里捻着一串楠木念珠，珠子已经发乌，却仍旧透出淡香。雨声与念珠声交织，轻得像远寺钟声，却又能穿透骨髓。我蹲在门槛上，看雨线把天空剪成碎绸，忽然觉得，祖母也是一枚被岁月剪下的碎绸，被谁随手缝在了这座老宅的衣襟上。

“阿毛，去把晾在厢房的画收进来。”祖母开口，声音混在雨里，像从河底浮上来。

我蹿进厢房，捧出那幅《溪山行旅图》。画轴甫一展开，潮气便扑上去，墨色晕开，山峰的皱纹瞬间深了几岁。我慌了，伸手去擦，却只把淡墨擦成灰雾。祖母却笑：“无妨，山本来就是湿的，干了反而失真。”她接过画，指尖在败笔处轻轻一点，像给伤口敷盐，却神奇地止了血。

傍晚，雨脚渐收，西天裂开一道蟹壳青。祖母把画重新挂在东壁，退后两步，眯眼打量。半晌，她低声道：“人走路，山也走路；人停，山也停。可山停得比人久，所以人总觉得自己在赶路。”说完，她转身进厨房，留我一人面对空壁。那刻，我第一次怀疑，所谓成长，不过是把一幅湿淋淋的画挂起来，等它自己收干，而我们永远算不准潮气会在哪一笔上留下终身的印渍。

1.下列对文章的理解，不正确的一项是（3分）

A.“雨像一条迟疑的蛇”运用比喻，写出梅雨下落时缓慢、黏滞的特点。

B.祖母把念珠声与雨声并置，暗示时间流逝与生命韧性之间的微妙关联。

C.“山停得比人久”一句，借山喻人，表达祖母对“永恒”的向往与追求。

D.文章以孩童视角展开，使沧桑的叙事获得一层天真与温柔的过滤。

2.赏析文中画线句“祖母也是一枚被岁月剪下的碎绸，被谁随手缝在了这座老宅的衣襟上”。（5分）

3.文中两次写到《溪山行旅图》，其形象与意义有何变化？请简要分析。（5分）

4.结合全文，谈谈“成长”在本文中的多重内涵。（5分）

【答案与解析】

1.C（“对永恒的向往与追求”拔高，祖母只是感慨人与山停留方式的不同，并未表达“向往”。）

2.①把祖母比作“碎绸”，突出其历经岁月磨损仍带温润光泽的质感；②“被谁随手缝”暗示个体命运被时代与家族叙事被动缝合，体现生命渺小；③“老宅的衣襟”将空间人格化，使祖孙情感与建筑记忆交织，含蓄动人。

3.第一次出现：画轴被潮气所侵，墨色晕开，象征“意外”对完美的破坏；第二次出现：祖母将画重新挂起，败笔成为真实的一部分，暗示“残缺”亦可被岁月接纳。两次对照，完成从“惧失”到“悟得”的转折，深化主题。

4.①成长是承认潮气与败笔的不可逆；②成长是学会在赶路中辨认“山”的停顿；③成长是理解祖母的“无妨”背后对时间的信任；④成长是孩童视角的褪色与对家族记忆的主动承接；⑤成长是把自己也活成一幅挂起来的画，在风干中学会与印渍共处。

2.阅读下面的文言文，完成5—9题。（共20分）

王冕，字元章，诸暨人。幼贫，父使牧牛。窃入学舍听诸生诵书，暮乃返，亡其牛。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，何不听其所为？”冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

会稽韩性闻而异之，录为弟子，遂通《春秋》。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。后天下兵起，冕携母避地九里山，结茅庐，树梅花千株，自号“梅花屋主”。善画梅，以胭脂作没骨体，花密枝繁，劲气内含。客求画，辄赠之；邻有恶少，持缣素来，冕怒曰：“吾以梅濯胸次耳，岂供无赖玩物！”裂其素，驱之出。

明太祖既定金陵，闻冕名，授以咨议参军，一夕病卒。冕尝言：“画梅须具梅骨，梅骨者，倔强不挠；人无梅骨，虽工徒媚耳。”识者谓此语可状其生平。

5.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.亡其牛亡：丢失

B.执策映长明灯读之策：书册

C.门人事冕如事性事：侍奉

D.裂其素，驱之出素：绢帛

6.下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是（3分）

A.王冕幼时牧牛而窃听学生读书，因“亡牛”遭挞，仍不改其志。

B.韩性卒后，王冕以弟子之礼率门人守丧，体现尊师重道之德。

C.王冕避居九里山，植梅千株，画梅自成一格，拒绝为恶少作画。

D.明太祖授以咨议参军，王冕婉拒未果，一夕病卒，临终以梅骨自况。

7.用“/”给文中画波浪线部分断句。（4分）

善画梅以胭脂作没骨体花密枝繁劲气内含

8.把文中画横线的句子译成现代汉语。（6分）

（1）儿痴如此，何不听其所为？

（2）画梅须具梅骨，梅骨者，倔强不挠。

9.王冕“梅骨”说蕴含怎样的人格理想？结合原文简要回答。（4分）

【答案与解析】

5.B（策：竹简，