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2026广东中考：语文重点基础知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

字词积累

1.字音字形

-多音字：像“和”，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）等读音。复习时要结合不同的词语来记忆读音和用法。

-形声字：很多形声字的声旁并不能准确表示读音，比如“莘莘学子”的“莘（shēn）”，不能读成“xīn”。平时要多留意这类容易读错的形声字。

-形似字：“己（jǐ）、已（yǐ）、巳（sì）”，这三个字长得很像，但读音和意思都不同。要仔细区分它们的细微差别。

-易错字：“再接再厉”不能写成“再接再励”，“墨守成规”不能写成“墨守陈规”。对于这些易错字，要反复书写记忆。

2.词语释义与运用

-实词：理解实词的基本义、引申义、比喻义。比如“包袱”，基本义是包衣服的布或包儿，引申义可以指某种负担。

-虚词：掌握常见虚词的用法，如“因为……所以……”表因果关系，“虽然……但是……”表转折关系。

-成语：不仅要知道成语的意思，还要了解其正确用法和感情色彩。像“处心积虑”是贬义词，不能用在褒义的语境中。

病句辨析与修改

1.语序不当

-多项定语语序不当：例如“他是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球教练”，正确的语序应该是“他是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练”。

-多项状语语序不当：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。

-关联词位置不当：“他如果不能实事求是，事业就会受到损失”，应把“如果”移到“他”前面。

2.搭配不当

-主谓搭配不当：“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-动宾搭配不当：“我们要继承和发扬老一辈的革命事业”，“发扬”和“事业”不搭配，可把“发扬”改为“发展”。

-主宾搭配不当：“秋天的北京是个美丽的季节”，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”。

-修饰语与中心语搭配不当：“他有一双聪明能干的手”，“聪明”不能修饰“手”，可删去“聪明”。

3.成分残缺或赘余

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-成分赘余：“他大约花了十天左右时间才完成这项工作”，“大约”和“左右”意思重复，可删去其中一个。

4.结构混乱

-句式杂糅：“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。

5.表意不明

-指代不明：“张老师把卷子发给了小王，他笑了”，“他”指代不明，不知道是张老师还是小王。

-歧义：“我要炒肉丝”，有两种理解，一种是我要去炒肉丝这道菜，另一种是我要一份炒肉丝。

6.不合逻辑

-自相矛盾：“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

-范围不清：“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量”，“棉花”属于“经济作物”，不能并列。

-主客颠倒：“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的”，应改为“中国青年对于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”。

修辞方法

1.比喻

-明喻：“弯弯的月亮像小船”，有本体（月亮）、喻体（小船）和比喻词（像）。

-暗喻：“老师是辛勤的园丁”，用“是”等词代替比喻词，本体和喻体关系更紧密。

-借喻：“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，直接用喻体“厚障壁”代替本体“隔阂”。

2.拟人

-把事物当作人来写，赋予它们人的动作、行为、情感等。如“花儿在风中笑弯了腰”。

3.夸张

-扩大夸张：“飞流直下三千尺”，夸大了瀑布的长度。

-缩小夸张：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，把五岭和乌蒙山缩小成细浪和泥丸。

4.排比

-把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关的短语或句子排列在一起。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。

5.对偶

-用字