21.2.2 平行四边形的判定（第1课时）课件 人教版数学八年级下册.pptxVIP

21.2平行四边形21.2.2平行四边形的判定（第1课时）人教版数学八年级下册

一天，八年级的李明同学在生物实验室做实验时，不小心碰碎了实验室的一块平行四边形的实验用的玻璃片,只剩下如图所示部分,他想去割一块赔给学校，带上玻璃剩下部分去玻璃店不安全，于是他想把原来的平行四边形重新在纸上画出来，然后带上图纸去就行了，可原来的平行四边形怎么画出来呢？ABC导入新知

1.经历并了解平行四边形的判别方法探索过程，逐步掌握说理的基本方法.2.掌握平行四边形的三个判定定理，能根据不同条件灵活选取适当的判定定理进行推理论证.学习目标3.在探索过程中发展我们的合理推理意识、培养主动探究的习惯.

如图，将两长两短的四根细木条用小钉绞合在一起，做成一个四边形，使等长的木条成为对边，转动这个四边形，使它形状改变，在图形变化过程中，它一直是一个平行四边形吗？由上面的过程你得到了什么结论？是平行四边形，两组对边分别相等的四边形是平行四边形.探究新知知识点1平行四边形的判定定理1如何证明这个结论呢？BDCA

已知：四边形ABCD中，AB=DC，AD=BC.求证：四边形ABCD是平行四边形.ABCD连接AC，在△ABC和△CDA中,AB=CD(已知)，BC=DA(已知)，AC=CA(公共边)，∴△ABC≌△CDA(SSS).∴∠1=∠4,∠2=∠3.∴AB∥CD,AD∥BC.∴四边形ABCD是平行四边形.证明：1423探究新知你能用平行四边形的定义来证明吗？

由上述证明可以得到平行四边形的判定定理1：两组对边分别相等的四边形是平行四边形.几何语言：ABCDABCD在四边形ABCD中，∵AB=CD,AD=BC,∴四边形ABCD是平行四边形.探究新知

如图，在Rt△MON中，∠MON＝90°.求证：四边形PONM是平行四边形．证明：在Rt△MON中，由勾股定理得(x－5)2＋42＝(x－3)2，解得x＝8.∴PM＝11－x＝3，ON＝x－5＝3，MN＝x－3＝5.∴PM＝ON，OP＝MN，∴四边形PONM是平行四边形．探究新知考点11利用两组对边分别相等识别平行四边形

如图,AD⊥AC,BC⊥AC,且AB=CD,求证：四边形ABCD是平行四边形.证明：在Rt△ABC和Rt△CDA中，∵AC=CA,AB=CD,∴Rt△ABC≌Rt△CDA(HL).∴BC=DA.又∵AB=CD,∴四边形ABCD是平行四边形．巩固练习

怎么处理本课开头遗留的玻璃碎片问题呢？接下来跟着老师一起解决吧！ABC探究新知知识点2平行四边形的判定定理2

DABC观看上面的图形，李明想使∠B=∠D，∠A=∠C即可，你觉得可以吗？对于两组对角分别相等的四边形的形状你的猜想是什么?探究新知

DABC猜想：两组对角分别相等的四边形是平行四边形.猜想，对吗？探究新知

已知：四边形ABCD,∠A=∠C，∠B=∠D.求证：四边形ABCD是平行四边形.证明：∴四边形ABCD是平行四边形(两组对边分别平行的四边形是平行四边形).同理可证AB∥CD.又∵∠A+∠B+∠C+∠D=360°,∴2∠A+2∠B=360°,∵∠A=∠C，∠B=∠D（已知）,即∠A+∠B=180°.∴AD∥BC（同旁内角互补，两直线平行）.ABCD探究新知

两组对角分别相等的四边形是平行四边形.平行四边形的判定定理2:符号语言：ABCD∵∠A=∠C，∠B=∠D,∴四边形ABCD是平行四边形.（两组对角分别相等的四边形是平行四边形）探究新知ABCD

如图，四边形ABCD中，AB∥DC，∠B＝55°，∠1＝85°，∠2＝40°.(1)求∠D的度数；(2)求证：四边形ABCD是平行四边形．(1)解：∵∠D＋∠2＋∠1＝180°，∴∠D＝180°－∠2－∠1＝55°；(2)证明：∵AB∥DC，∴∠2＝∠CAB.∴∠DAB＝∠1＋∠2＝125°.∵∠DCB＋∠DAB＋∠D＋∠B＝360°，又∵∠D＝∠B＝55°，探究新知考点1利用平行四边形的判定定理2判定平行四边形∴∠DCB＝∠DAB＝125°.∴四边形ABCD是平行四边形．

判断下列四边形是否为平行四边形：ADCB110°70°110°ABCD120°60°是不是能判定四边形ABCD是平行四边形的条件：∠A:∠B:∠C:∠D的值为（）A.1:2:3:4B.1:4:2:3C.1:2:2:1D.3:2:3:2D巩固练习

如图，将两根木条AC，BD的中点重叠，用小钉绞合在一起，用橡皮筋连接木条的顶点，做成一个四边形ABCD，转动两根木条，四边形ABCD一直是一个平行四边形吗？猜想：